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以中国优秀传统文化塑造大学生价值观的几点思考 何家义 [摘要]中国优秀传统文化是中华民族长期历史发展积淀的产物，涵盖着中华民族的传统生活方式，对中华民族的世界观．人生 现、价值观的形成有着深刻的决定作用．当代大学生在新的信息时代下，价值现形戍中存在价值判断标准模糊、诚信缺失、道德行为 失范等现象。充分发挥中国传统文化的育人功能，构建当代大学生国家责任意识，正确诚信观、金钱观、进取精神、正确交往观念等， 是目前道德教育的重要意蕴。 [关键词]传统文化价值观大学生 [作者简介]何家叉(1966-)，男，广西桂平人，广西财经学院党委宣传部部长，讲师，研究方向为党建与思想政治教育．(广西 南宁530003) [中图分类号30641[文献标识码]^ [文章编号]1004—3985(2011)03—0058—02 一、传统文化的内涵 德理想人格一直处于社会的主流和主导，倡导高尚的人格信念 关于文化的解释有多种，英国人类文化学创始人泰勒(E．B． 和坚守的人生信念．提倡“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒 T目or)把文化界定为“整个生活方式的总和”。美国学者M．克迪道相济的生命哲学。儒家思想蕴涵厚重的底蕴和深邃的哲理， 维拉称文化是指导人们一系列行为模式的观念，其核心是一种 给人以深刻的思想和道德的启迪．具有陶冶情操、修养道德的 “精神形式”。广义上的文化，包括物质文化、制度文化和思想文 功效。 化三个层次。其中，物质文化是文化体系的外层结构。制度文化 中国传统文化倡导积极进取、自强不息的人生进取精神．注 是中层结构。思想文化是整个文化体系中的核心结构。狭义的文 重主体的气节、操守和崇高的精神境界，并形成了一整套引导民 化专指思想文化。 众如何做人的观念和规范。尤其强调个人的“内省”和“慎独”。强 中国传统文化是指中国文化的内容和样式，主要是指儒、 调启发个人的内在道德功能和思想自觉。儒家文化认为，个人是 道、释三家文化，其中儒家文化是主流。中国传统文化是整个民 具有道德的，由道德的个人组成的社会也是道德的；个人要服从 族的社会实践经验的凝华，以及民众精神生活的结晶，它体现为 道德，国家也要服从道德．从而形成一个和谐中庸的道德社会。 由历代劳动人民、工匠技师、文人学士等创造的多层次、多种类 据此，儒家文化下的处世的根本原则就是道德思维高于并优先 的文化成果和文化实体。中国传统文化内容非常广泛。涵盖了自 于功利思维，人的存在的价值就在于成就道德人格，正如“己所 然科学和社会科学的各个门类。 不欲．勿施于人”。《大学》中进一步深化此种原则，把“修身、齐 中国优秀传统文化在伦理道德方面强调以人为本．以德为 家、治国、平天下”作为个人的社会与政治理想，而“修身”是基 先，以义为上，倡导“见利思义”“见利争让、闻义争为”的先义后 点，也是以德性为先的体现。以求知学文为后的中国儒学传统。 利、义利并重的价值取向；在社会关系方面强调个人的修养，处 这一传统文化思想，深刻影响并激发了中华民族价值观念的形 理好人际关系，倡导个体对社会对国家的义务和责任；在民族性 成和发展。 格上表现为“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的坚韧气 中国传统文化中还体现着尚德、尚德育、尚德风的传统，使 节；在国家观念层面倡导“天下为公”“国而忘家、公而忘私”的国 道德教育在中国传统教育中居于显著的地位，成为中国传统教 家为本的爱国主义精神和社会责任意识。 育的根本。不单如此，中国传统文化倡导并努力实践莺视伦理、 中国优秀传统文化中所表现和提偶的坚忍不拔、锐意进取 义高于利的金钱价值观．倡导对人以爱、推己及人的人际关系， 的坚强志向，与时俱进、不断革新的行为追求，以礼待人、谦和友 反己正人、成己成物的道德修身精神。此外．中国传统文化中涌 善的仁爱精神，重人格、尚气节的思想境界．知行统一、三思内省 现的为群体奉献的思想。激发人们形成对于家庭、社会、国家的 的修养目标。艰苦朴素、勤劳节俭的生活观念等，都具有长久的 义务观念。孔子说，“人能弘道，非道弘人”。体现了人的价值在于 生命力和指导意义。