优秀学生干部的人格特质.pdfVIP

南京中医药大学学报(社会科学版)2010年9月第11卷第3期 llNo3 2010 JCIJP孙IALOFNANJINGUNIVERSITYOF7EM(SOCIALSCIENCE)VolSep ·心理· 优秀学生干部的人格特质 王挺+，王晨莲 (南京中医药大学心理学院，江苏南京210046) 摘要：通过卡特尔16种人格因素问卷，对80名优秀学生干部和84名普通学生进行测查，分析优秀学生干部的人格 特点，了解优秀学生干部的人格结构，为选拔学生干部及更好地开展学生干部的人格培养和教育工作提供依据。 关键词：优秀学生干部；人格特质；16PF 中图号：G44 文献标识码：A 文章编号：1009—3222(2010}03—0163—03 1 前言 学进行访谈，以班主任且3名以上同学都评价 人格，即人的信仰、态度、兴趣、气质和能力 为“符合优秀学生干部称号”为标准筛选出优秀 以及价值观的总和，人格决定着一个人的行为 学生干部，得到男优秀学生干部30名，女优秀 方式和行为指向，是人的内在素质与外在素质 学生干部50名。不合格的3名学生干部都是 的有机统一[1]。 学生对其评价偏低。另从学校心理普查档案中 高校精神文明建设的核心是思想道德建 随机选取对照组男大学生39名，女大学生45 设，重点是学生群体，而高校学生干部作为大学 名。对上述对象进行卡特尔16种人格因素问 生当中的先进分子，其人格特质直接对周围大 卷(16PF)测试，结果使用SPSSl6．0软件统计 学生的思想和行为产生影响[2]。国内目前的多 分析。 数研究都只是把学生干部和普通学生进行数据 3 结果 分析，没有考虑到男女性别导致学生干部人格 结果见表1。 的差异[3。7]，这样得出的结论难以区分性别对人4讨论 格的影响。本文将在以前研究的基础上引入性 4．1 男女学生干部均表现出较好的人格特质 别因素，分析出学生干部的人格模型，探讨学生 男学生干部在乐群性(A)、聪慧性(B)、稳 干部和普通学生的人格特质差异，为选拔优秀 定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、敢为性(H)、 学生干部提供依据，还可以有效帮助广大学生 6个因子上显著高于男大学生，而独立性(Q2) 干部正确认识自己的人格特性，完善个人品格， 显著低于男大学生，说明男学生干部与男大学 利其成长成才。 生相比表现出外向、热情、乐群、聪明、富有才 2 研究对象与方法 识、善于抽象思维、情绪成熟稳定、好强固执、独 随机选取2007年获得本校“优秀学生干立积极、冒险敢为、自力自强、当机立断等人格 部”称号的学生干部83名，其中男31名，女52特征。女学生干部在乐群性(A)、稳定性(C)、 名。对他们的班主任和同班随机选取的5名同 恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性 收稿日期：2010一06—20；修稿日期：2010—08—13 基金项目：2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目(07SD88026) 作者简介：王挺(1976一)，男，陕西西安人，南京中医药大学讲师。 南京中医药大学学报(社会科学版)2010年9月第3期 (H)等因子显著高于女大学生，在忧郁性(O) 多数学生干部是从小就开始担任学生干部的， 上显著低于女大学生。女学生干部与女学生相 因此长期的工作经历对他们的人格形成造成了 比表现出外向、热情、乐群、情绪成熟稳定、好强 影响，建立了这些人格特质。当然，也可能是具 固执、独立积极、冒险敢为、安详沉着、有自信心 有这些人格特质的人更容易获得学生和老师的 等人格特征。上述这些特征比较符合