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优秀文学作品中的隐性思想政治教育 ◎宋德梅 (东北电力大学社会科学学院，吉林吉林132012) 摘 要：优秀文学作品潜隐着优良的道德品质、深厚的人文素养，有助于实现个人的全面发展，与 高校思想政治教育的教学目标不谋而合，找准优秀文学作品与隐性思想政治教育的契合点，把优秀 文学作品纳入到思想政治教育工作中来，激发情感共鸣，可有效提升思想政治教育工作的实效和 层次。 关键词：文学作品；隐性；思想政治教育；人文素养 课题项目：本文系吉林省高等教育教学研究课题“高校思想政治教育隐性课程资源开发利用研究”及 “基于显性与隐性教育相结合的高校思想政治教育研究”的阶段性研究成果。 党的十八大报告指出：文化是民族的血脉，是 四性共鸣中体悟人生真谛，接受思想教育。这就是 人民的精神家园。文学作为文化的组成部分，最能 文学潜隐的功效，是今天培养大学生良好伦理道德 决定文化的特质。文学是心灵之学、修养之学、人 素质的丰厚情感资源。 生之学，是人类情感的主要表达方式，优秀文学作 (二)优秀文学作品有助于积淀大学生深厚的人 品对人的影响是潜移默化的，它会从思想上对人们 文素养 进行道德规范、情操引导。正是优秀文学作品特有 人文精神是一所大学的核心和灵魂，然而由于 的这种功能，使它成为隐性思想政治教育基本的教 受主客二分思维方式的影响，人文精神渐渐从大学 育资源和重要的现实语境。挖掘文学作品的隐性思 教育中隐去，科技教育成为大学教育的主要内容， 想政治教育功能，将是高校思想政治教育的重要 占据大学教育的优势地位，人文教育显得缺失与不 内容。 足，其实科学与人文是人类实践活动的两大领域， 理应融合在一起，科学精神求“真”，这是立世之 一、优秀文学作品中潜隐的思想政治教育功能 基：人文精神求“善”，这是为人之本。旧1只有二者 (一)优秀文学作品有助于培养大学生优良的道 融合在一起才能达成思想政治教育最终全面发展的 德品质 教育目标，优秀文学作品是人类智慧的结晶，蕴含 在经典文学作品中，歌颂人类优良的道德品质 着丰富的思想政治教育资源，是提高大学生人文素 是一个经久不衰的主题，这正是经典文学作品的魅 养的主要渠道。清华大学教授张岂之说：“人文素养 力之所在，也正因为如此，这些文学作品才得以深 不是天生的，而是人文知识的积累与内化的结果。 深地感染人、激励人、教育人，才能够万古流芳地 如果不读人文方面的著作，要有人文素养，那是不 传承下来。例如：钢铁是怎样炼成的这部长篇 可能的。”一。从诗经《楚辞等古代文学到现代 小说中，主人公保尔·柯察金的一生极为坎坷，但 文学到当代文学到外国文学，优秀的文学作品往往 是他没有屈服于命运，而是靠坚强的毅力生活了下 蕴涵着丰富的自然美、社会美、人性美等人文精神。 去!自从认识水兵朱赫来以来，他的心被共产党吸 例如：读沈从文先生的边城)会使人陶醉于作品 引住了，萌生了强烈的做无产阶级先进分子的意 所展现的自然美和人性美，自然美清新、明丽、如 念。经过几番波折，他终于成为了一名共产党员。 流水一般：人性美的淳朴、原始、理想化，体现为行 他出生入死，英勇杀敌，在战争中他也受了不少 为美、语言美、心灵美，为我们呈现了一幅人性美、 伤，即便面临生命危险，保尔也时刻记着党，于是 “君子国”的景象，那种美是说不透，赏不尽，感受 拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。 不完的。思想政治教育涉猎这样的文学作品有助干