充分利用网络功能,实现课堂练习的实时反馈.pdfVIP

●j堡堕堡皇竺鲨童皇里堑塑竺塑坚生———————————一信息技术教育与课程整合 充分利用网络功能， 实现课堂练习的实时反馈 浙江省天台中学 周才秋季仁沛 摘要：分析了课堂练习的实时反馈的重要性，指出网络环境下实时反馈课堂练习的优点，并从实践经验中抽取出实现实时反馈课堂 练习的要点，归纳出网络环境下进行实时反馈课堂练习的具体方案。 关键词：课堂练习实时反馈网络 一、课堂练习与反馈 求反馈的科学性，而且要求反馈的及时性。因为反馈系统是经过出 课堂练习不但能够帮助学生巩固基础知识、形成基本技能、 现偏差进行矫正的系统，矫正偏差必然要产生波动，有波动必然要 发展智力、教学评价反馈，而且可以发现学生学习中的薄弱环节， 有损失．如矫正不及时就会造成更大的损失。在设计课堂练习时， 有助于改进教学，提高教学质量。建构主义认为学生在日常生活 应充分考虑到反馈的及时性。学生做完练习后，应该及时反馈答题 中形成的丰富的经验已构成一种认知的预结构。教师不能无视这 的情况，并给予适当的鼓励或强化，促进学生的知识和技能的掌 种预结构和这些先经验，而要通过课堂练习获得反馈信息，了解 握，提高学生的学习兴趣，并为接下来的教学提供依据。因此，教师 学生的这种预结构和先经验。只有这样，教师的课堂教学才能更 能否给学生提供及时、准确的反馈，教学过程中的回路是否通畅， 加有效。同时，课堂练习还具有反馈功能，是课堂反馈中不可或缺 是成功的课堂教学的关键之一，这也是现代教学设计论中的各种 的组成部分。课堂教学是教师与学生之间、学生与学生之间进行 教学设计模式对课堂练习的设计都非常重视的原因之一。 信息传递的一种双向交流活动，这种信息交流情况如何、教学效 由于在课堂上时间短、学生多，这种实时反馈的方式在传统的 果如何．要靠反馈来实现。 教学条件下很难实现。计算机及网络的飞速发展正改变着教学方 美国著名教育学家布卢姆就非常强调教学的反馈，他不仅要 式，也为课堂练习设计提供了更为广阔的空间。利用计算机和网 工具的人们才能真正发挥工具的效能。信息技术的新教育观念重 信息加工处理工具只作为娱乐而用，而且，信息技术光在生活领 视了这一点。不仅教人“怎样用”。更教人“善于用”。就像人人都会 域中的运用也不只是娱乐而已。作为教育者，使“天天有信息，加 查字典。但并不见得人人都善于使用字典一样，正确的应用意识培 工用头脑的”观念在学生心中扎下根而不是停留在简单的“明白 养成为工具科目教学的重中之重。在教学中渗透其他科目内容时， 了懂得了”的程度上，真可谓是一份不轻松的责任感了。 实际上也是为学生掌握信息技术时渗透一种强烈的应用意识。 六、把握时代脉搏。紧跟时代步伐——“渗透”不能落伍于时代 这种强烈的应用意识的培养，得力于正确的教育观念和方法， 信息时代将为人类的生活生存谱写更加绚丽的篇章，其影 得力于主客观的种种相关因素，在这里，，还强调一下“天天有信 响的深远程度难以估计。“渗透”要体现时代主流精神，如体现人 息，加工用头脑”的观念的培养。 文精神，这对于培养与时代相适应的信息伦理观而言至关重要。 信息加工，信息手段的运用，辩证的看这个问题，实际上还是 在内容选择上，时代精神的体现可以注意涉及到社会热点 人脑对信息的加工。电脑将人脑思维程式化并代替人脑工作，它完 和中小学生的时尚、崇拜，通过信息手段使其形成正确的理性认 成的是人给予的指令，体现人的意识目的。在信息技术教学中渗透 识。 其他科目内容时，要体现出电脑加工信息的便利性和解决问题时 组织方法上，要求教师放得开，收得拢，既可以参照其他学科 的独到作用，不要为用电脑而用电脑，要时时体现着人脑支配工具 活动的一些组织样式、方法，更要切合信息技术科目的本身特点， 的能动性。鉴于此，执教者切记“信息的第一步加