对英语课程资源开发问题的探讨.PDFVIP

( ) 　2005 年9 月 天津师范大学学报 基础教育版 Sep. 2005 　第6 卷第3 期 Journal of T ianjin N o rm al U niversity (E lem entary Education Edition) V o 1. 6N o. 3 对英语课程资源开发问题的探讨 1 2 殷刚魁 , 　段兆兵 ( 1. 西北师范大学外国语学院, 甘肃 兰州 730070; 2. 西北师范大学教育学院, 甘肃 兰州 730070) 　　摘　要: 课程资源是达成课程 目标的重要保证, 要合理有效地开发英语课程资源, 首先必须建立正 确的课程资源观; 其次对不同类型的英语课程资源要采取相应的策略进行开发; 此外, 在英语课程资源 的开发过程中还必须遵循一定的原则。 　　关键词: 课程资源观; 英语课程资源; 开发途径; 原则 　　中图分类号: G423. 02　文献标识码: A 　文章编号:(2005) 　　课程资源是达成课程 目标的重要保证, 课程 对课程资源认识的广度和深度, 也影响课程资源 资源合理有效地开发与利用, 直接关系到课程实 开发的程度和效果。首先对于英语教学来说, 由于 ( ) 施的成效。《英语课程标准 实验稿 》将“开发课程 学习环境与条件的限制, 长期以来, 众多的教师和 资源, 拓展学用渠道”规定为基础教育阶段英语课 学生视英语教材为“圣经”, 以大量的考试模拟题、 程的基本理念之一, 在九级 目标的具体描述中, 要 名 目繁多的“应试宝典”做“法宝”, 对课程资源的 求“学生能利用多种教育资源进行学习”。同时, 开 开发与利用几乎无从谈起。而新一轮课改的目标 发、利用课程资源是培养学生学习能力, 加强英语 是“要改变课程过于注重书本知识传授的倾向, 要 [ 1 ] 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发 学习与其他学科学习之间联系的有效手段。 因 此, 如何有效开发、利用英语课程资源是值得每一 展的联系, 关注学生的学习兴趣和经验, 并要适应 个英语教师探讨的问题。本文拟从开发英语课程 不同地区和学生发展的需求, 体现课程结构的均 资源的前提、途径与原则等几个方面对这一问题 衡性、综合性和选择性, 要增强课程对地方、学校 [ 3 ] 进行探讨, 以期为广大英语教师开发英语课程资 及学生的适应性。” 这对于长期习惯于使用统编 源提供参考。 教材, 依赖教学参考书教学的教师来讲, 将是在教 学行为方式上的一次变革, 是一种角色的转换。这 　　一、正确的课程资源观——开发的前提 个过程不是一蹴而就的, 教师如果对课程资源没 有明确而清醒的认识, 没有切实有效的开发利用 　　课程资源观就是人们对课程资源的态度和看 方式, 这种变革、转换和更新就不可能实现。再者,