江苏省启东市折桂中学七年级生物上册 6.1 食物链教案1 （新版）苏科版.docVIP

第1节 食物链 第 1 课时 【学习目标】 1、知识目标：（1） 了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。（2） 知道什么是食物链。 2、能力目标：通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。 3、情感态度与价值观目标：（1） 建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。 （2） 培养学生探究食物链的兴趣，初步形成主动参与社会决策的意识。 【学习重难点】 重点：帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。 难点：通过对食物链，培养学生自我构建知识的能力。 【温故习新，导引自学】 1．说出“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语中生物之间的关系。用你自己的话说一说，什么是食物链？—5个环节，环节越多食物链越复杂。 【小组分析】：通过分析以上几组游戏，相信同学们对食物链的概念有了一定的了解，下面请大家结合屏幕上显示的这几条食物链和讨论题，总结一下食物链有哪些特点？ （1） 食物链一般由哪几类生物构成？ （2） 它们分别在生态系统中扮演什么角色？为什么？（生产者：可以利用光合作用，自己制造有机物；消费者：不能自已制造有机物，要从外界获取） （3） 从屏幕上的这几条食物链看，它们有什么共同点？ （4） 第2、第3环节的动物有何不同？ （5） 在这个生态系统中，鸡既可以位于第2环节，又可以位于第3环节，说明什么？ 学生总结食物链的特点：①食物链通常是由一种绿色植物开始的。 ②位于食物链第二环节