江苏省张家港市第一中学八年级生物下册 第22章 第1节 生命的起源教案 苏科版.docVIP

生命的起源 学科 生物 课题 第22章 生物的进化 第1节 生命的起源 案例背景 教材分析 本节内容先介绍了科学家描绘的原始地球状况及生命起源的假说，然后介绍了化学起源假说的证据—米勒的模拟实验。通过DIY让学生通过收集资料了解生命起源的其他假说。 学情分析 对于生命的起源问题本身就是一个未知的谜，完全靠想象和运用证据进行科学的推测。教学中应充分通过学生对资料分析得出原始生命起源的可能的推测。 教学目标 知识技能 1.知道原始地球的环境条件，描述生命起源的化学进化学说。 2.关注生命起源的不同观点。 过程方法 1.学会分析证据作出科学推测，收集有关生命起源的各种假说和证据资料。 2.通过对不同观点的介绍，培养学生的开放性与发散性思维 3.通过对生命起源的学习，培养学生的想象、推理和分析能力。 情感价值 激发学生对生命的探索的关注与兴趣。 教学策略 采用问题解决式，在解决问题时，学生要自学、合作，老师要引导。 教学重点 1.地球上原始生命产生的条件。 2.描述生命起源的化学进化过程，分析证据作出推测。 教学难点 生命的起源 教学准备 视频素材 图片 教学过程 流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 地球上最初有没有生命？现存于地球上的各种生物是怎么来的吗？是什么原因使生物得以进化？ 第一节 生命的起源 思考、努力回答 质疑激发学生