广东省东莞市中堂中学2014年八年级生物下册 第二批教学能手评选 7.1.1 植物的生殖教学设计 （新版）新人教版.docVIP

第一节 植物的生殖 教学分析 课标 要求 1. 描述植物的有性生殖和无性生殖。 2. 列举植物常见的无性生殖。 3. 学生尝试植物的扦插和嫁接。 教材 分析 《植物的生殖》是八年级下册第一课的内容，是学习“生物的生殖和发育”的开始，本节通过有性生殖引出无性生殖，重点应该是介绍无性生殖及其应用。学生对两种生殖方式都有感性认识，但并未能知道其原理和本质的区别，这一点上学生的理解有一定难度，另外，无性生殖应用是与生产实践紧密联系的，而倡导探究式学习是课程标准的主要理念之一，所以本节设计两个活动，一个是课外调查活动，让学生自主探究，一个是课堂活动，然学生体验“扦插”和“嫁接”。 学情 分析 1.学生的起点状况分析： 1.1知识基础：人的生殖和发育，植物的开花结果等知识已经在七年级介绍过，学生对有性生殖已经有一定的认识。 1.2能力基础：我们的学生绝大多数生活在农村，学生居住的村里就有很多菜地，果园等。很多学生对植物种子繁殖、扦插等知识已经有一定的认识，有些学生还自己尝试过绿豆、花生的播种；富贵竹等的扦插。 1.3情感态度：本节课的内容与生产实践息息相关，再加上学生可以自己动手操作植物的扦插和嫁接，因此学生表示出比较大的学习兴趣。 2. 学生的潜在状况分析： 2.1学习过程中可能发生的状况：由于学生还没有学习《生物的遗传与变异》，因此在理解两种生殖方式的遗传特性和意义上会有一定的困难。