流波对话谈英语政策误中华教材.docVIP

流波对话谈英语政策误中华 ? ????昆仑：流波老师，随着您《源——人类文明中华源流考》（以下简称《源》）一书的读者越来越多，对中华文明在人类文明史上自人类文明发端以来引领人类上万年直到近代才有所衰败的历史有了一个全面的全新的认识，中华民族自豪感油然而生，由此一些读者认为今天中国自改革开放以来逐步形成的英语在中国大陆诸如高考、考研、评职称、找工作等等无孔不入的考试制度产生质疑，国家政策、社会惯例将一门外语自觉不自觉提高到关系到国民生计生存的地步究竟是为什么？是被西方文化“蒙汉”对自己文明文化失去信念而张狂失措了吗？ ? ????流波：是的，改革开放后的主体迅速走到了崇洋媚外西方文明文化的极端，内心自卑自虐到认为英语替代汉语的快速到来，认为不好好学英语，人就没有出路，国家就要落后，英语是全面改革开放的必然……理由多了。于是乎从高考必须考英语到英语成为考研、考博、评职称、出国甚至于找好点的工作的必要条件，英语成为中国大陆从小学开始必学的重点课程，等等，在这种强大的国家、社会共同政策、环境之下，英语成了年轻人面临的考试枷锁，学校将英语教学延伸到了幼儿园，有的家长变态到将英语学习“锁定”到了胎教……于是从学校到社会各种培训班风起云涌、经久不衰到今天。其实，英语考试三十年来发展成为中国大陆巨大的社会产业，其对中国大陆儿童、学生的智力、身心摧残是罄竹难书，对社会资源的浪费是无底黑洞，对中华文明文化的复兴是最大的软实力障碍。 ? ????昆仑：也有不少有识之士不断呼吁，国家政府为什么就视而不见、听而不闻呢？ ? ????流波：是，这就是改革开放以来一个重要的现象：就是任凭没有掌握社会权力、社会资源的人怎样呼吁、怎样呐喊，不管是对国家有利的还是对民族有益的，只要不牵涉到掌控者们眼前的利益，他们就压根不当一回事，甚至于还认为你们是在杞人忧天或滋扰他们的盛世美梦。 ? ????昆仑：久而久之，社会就形成了英语对汉语的强势，一些学者、老师可能还胡诌、鼓吹英语的先进性，说汉语是象形字是落后文字等什么的，给青少年、大学生极坏的恶劣影响。请流波老师谈谈这方面。 ? ????流波：恰恰相反，英语等字母文字是垃圾语言，汉语却经人类上万的来的历炼洗礼，是最先进成熟的语言文字。我首先讲一讲人类语言文字的产生发展情况。语言文字的上古流变与中华文明的上古流变是一致的。中华上中古文明西南线以中南半岛、伊朗高原为中转站，在西亚、东北非形成古巴比伦文明和古埃及文明和中转的古印度文明，中华古汉字衍生出苏美尔楔形文字和古埃及圣书字等，后来中华炎帝后裔的互人海外支——西方称腓尼基人于公元前15世纪在楔形字、圣书字的基础上创造腓尼基字母，腓尼基字母较早传入希腊，演变成希腊字母，希腊字母孳生了拉丁字母和斯拉夫字母，成为欧洲各种字母的共同来源。腓尼基字母在西亚演化成闪米特字母、阿拉米字母等，成为亚洲许多文字的基础，如阿拉伯、犹太字母、波罗米文等。公元4世纪后，阿拉伯字母在亚洲广为流传，成为亚洲许多民族创造文字的工具。 ? ????“在人类有文字以来的大部分时间里，文字使用的基本轮廓是这样的：欧洲以拉丁字母和斯拉夫文字来建立各民族的文字语言体系；亚洲比较复杂，西亚以阿拉伯字母为主，南亚受梵文字母影响较大，中亚兼收并用斯拉夫、阿拉米、阿拉伯等字母，东亚广大地区如日本、朝鲜、韩国、越南等国家历史上曾经长期使用汉语为其书面语；东非、北非的一部分受到阿拉伯字母的影响，非洲的大部，美洲、澳洲的广大地区，由于生长在这里的民族还相对处于落后状况之下，大多还只是一些没有文字表述的 土著语言。历史发展到人类近代前夕，一场血与火的文明在沉寂了近千年的欧洲大陆上酝酿着。在外，以中国四大发明为代表的东方科学技术在欧洲得到了广泛的发展和应用；阿拉伯帝国在欧洲的最后堡垒彻底土崩瓦解，使欧洲人得以追踪阿拉伯人的退迹侵入非洲和印度沿岸；地理上因欧洲人急切需要冲破奥斯曼土耳其帝国阻隔东西丝绸之路而寻求从海上通往中国之路，其结果是所谓美洲大陆的新发现。在内，随着思想解放的文艺复兴与宗教改革，生产力解放的资本主义萌芽与工业革命，阶级解放的农民起义和资产阶级革命等一系列重大事件 的发生发展，彻底摧毁了近千年来基督教、封建领主割据的黑暗桎梏，向着近代文明的曙光迅跑。然而这种文明的进程是如此的野蛮和充满血腥：在非洲，广大的黑人被当做畜牲般贩卖与屠戳；在美洲，成千上万的印弟安人被驱赶枪杀，惨绝人寰；在印度、东南亚，殖民者海盗似的掠夺俞演俞烈。正如马克思所说，‘美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭，被奴隶化，被埋于矿坑，正在开始的东印度的征服与劫掠，非洲被转化为商业性黑人猎夺场所，都表示了资本主义产生时代的曙光。’（马克思《资本论》第一卷第四948——949页）这样，美洲、非洲、澳洲或被占领或被殖民使用了殖民者的语言——