‘水的异想世界’主题学习活动设计.pdf

「水的異想世界 」主題學習活動設計 設計者：陳玟伶 審查或修改者： 李坤崇教授 一、教學活動架構 主單元活 節 可融入領域 教 學 重 點 題 動名稱 次 能力指標 水 小水滴 1 1. 以猜測水聲與搶答的活動，引起學生對水的興 自然 的 變變變 趣。 2-2-3-2認識 異 2. 設計「 小水滴走迷宮 」的體驗課程，以遊戲的水的性質與 想 方式讓學生認識水的特性。 其重要性。 世 3. 藉由用水畫畫的活動，讓學生察覺蒸發與凝結國語文 界 的現象。 6-2-1能經由 4. 透過觀賞影片的方式，與學生討論水有哪些型觀摩、分享 與 態與出現方式。 欣賞，培養良 好的寫作態 創意水 3 1.運用自由聯想法激發想像力 ，讓學生接力說出 度與興趣。 世界 各種與水有關的事物或詞語 。 2.請學生將之前聯想的詞語製作成紙卡，並用紙 卡輪流接龍說故事。 3. 學生利用之前聯想的詞語或事物，編創出與水 有關的趣味四格漫畫。 4. 學生分組，以真人動畫秀的方式，將四格漫畫 表演出來，提高趣味性與挑戰性。 5.用 製作小書的方式，讓學生發揮創意，創作與 水有關的故事。 6. 舉行故事發表大會，互相分享與回饋。 二、主題教學活動設計 設計者：陳玟伶 主題名稱水的異想世界 時間 200 分鐘/(五節) 班級 四年○班 人數 35 人 海洋教育 3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。 能力指標 1. 經由體驗活動，認識水的三態變化與特性。 2. 透過聯想接力，激發 對水的想像力與創造力。 單元目標 3. 利用漫畫、接龍的方式，編創與水有關的故事。 4. 互相分享自己編創的故事 ，並給予回饋。 57 在考試與成績主義的壓力之下，以及科技進步、影像資訊無孔不 入，現在學生習慣接收聽覺與視覺的大量刺激，卻也箝制了他們想像 設計理念 力的空間，更別說能靈活運用文字來表達。本教案期待透過教學活動， 經過聯想力的遊戲訓練，讓學生能悠遊在想像天地 ，創造一個奇妙的 異想世界，享受讓想像力駕馭文字的快樂，進而得到更大的成就感。 學生學習1. 看圖或觀察事物後，能用 完整語句說明清楚 。 條件分析 2. 能發揮豐富的想像力進行聯想。 教學方法講授法、體驗學習、自由聯想 、腦力激盪 1. We Will Rock U 。/wa