1+1思想品德课板块备课方案课题第六课感受大自然感受自然.doc

1+1思想品德课板块备课方案 课题 第六课 感受大自然 第一节感受自然之美 课型 新授 备课者 郑风丽 编号 序 言 根据常规要求简要介绍教学目标、重难点、设计思路、教学准备等。 教学目标： 情感态度价值观：分感受大自然之美，掌握鉴赏自然美的方法，增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观。 能力目标：能够从我做起，掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然美的能力。 知识目标：感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，明确尊重生命，善待自然，美化自然的必要性和重要性。 二、教学重难点：大自然美在哪里,如何鉴赏大自然之美。 三、设计思路： 通过让学生进行搜集、欣赏图片、诗歌、散文、歌曲等，来感受自然美，并通过《我为家乡做导游》，来感受怎样鉴赏大自然之美，以此来激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和操综合能力，提升学生亲近大自然，热爱大自然的情感，从而深化教学主题。 四、教学准备： 让学生以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。 教师准备相关的自然美景的图片资料。 设计新颖的板书反映创新知识结构 课堂整体结构、授课方法说明 情景引路，激发兴趣 活动一 学生分组交流搜集到的图片资料，增强学生们对大自然美丽的体验；然后以小组为单位将精选的资料向全班展示，让学生畅所欲言“自己眼中美丽的大自然”，并把精选图片贴到黑板上，引导学生进入问题情景。 根据《核心教学材料设计》涉及的问题引导学生进入探究阶段。 师生互动，欣赏感受 问题一：自然美在哪里？ 教师在学生畅谈的基础上，简要点评学生展示的资料 在点评的基础上引导学生从“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“优美的自然风光”等方面，进一步感受大自然的美。并展投影展示图片， 利用学生地理生物课上所学的知识以及学生自己的生活感受，全面的感受美丽的大自然。 引导学生从教材的字里行间感受大自然的美。引导学生欣赏巴金的《海上日出》，在朗读的过程中感受美丽的大自然带给我们的欢乐，陶冶我们的情操，带给我们的无穷的精神享受。并让学生交流自己搜集的赞美大自然的诗歌、散文、歌曲等，各抒己见大自然的美美在哪里，以此来感受自然之美。 问题二：怎样鉴赏大自然之美 活动二 （1）让学生展示自己的图片，并让其谈谈在鉴赏大自然美景时，有什么经验？ （2）教师总结，自然美是我们经常能够欣赏和感受到的。正如罗丹所说“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。” 问题三：了解自然美的分类 活动三 展示图片《蓬莱海滨》引导学生讨论，你认为这幅图美在哪里？教师根据学生回答的答案，引导学生归纳出，它们都是自然美，美的自然对象可以分为两种： 一种是经过人们直接改造加工、利用的对象， 如， 等; 另一种是未经直接改造的自然，如等。 让学生明白前者在于人类的伟大，后者在于大自然的神奇。 学生小组交流搜集到的资料分别属于哪一种美。 问题四：怎样鉴赏自然风景 活动四 投影出示图片让学生观赏，并思考为什么同一个景色会给人不同的感觉。 从不同的距离看荣成的花斑彩石 从不同的角度看拉萨布达拉宫 从不同的时间看九寨沟 猴子观海 近看 远观 （2）集体交流，师根据学生的回答归纳：鉴赏自然风景，要注意观赏者的距离、角度、时间、还要发挥人们的想象力。 （3）学生利用自己搜集的资料全班展示并引领同学如何欣赏。 问题五：自然美与人类生活的联系 活动五 （1）图片讲解。找学生引领大家如何欣赏这几幅美景，从而感悟大自然的美。 （2）根据刚才的学生的讲解，师结合自然美的两种形式归纳小结，主要突出人改造自然的伟大力量，认识到人与自然要和谐相处，从而让学生在感受大自然无限的美中更加亲近大自然，热爱大自然。 擦亮眼睛，升华生活 活动六 欣赏“我的家乡美丽的威海”（具体内容见巩固反馈练习板块）。 教师就欣赏的内容提出问题，学生对照课本，小组讨论，在进行全班交流。 选择题：你是如何感受大自然之美的？下面的选择题可以帮助你更好的感受自然之美。（选择题具体见巩固反馈练习板块）。（引导学生将所学知识转化为对美好的大自然欣赏与热爱） 注：学案附背面。如果要印发给学生，只印发第二面学案给学生，不要印发第一面设计方案给学生。 1+1思想品德课板块学习方案 课题 班级 姓名 编号 核 心 教 学 材 料 设 计 交流自己搜集的赞美大自然的图片、诗歌、散文、歌曲等，各抒己见大自然的美美在哪里，以此来感受自然之美。 自己