教泽广布绩著南开_张伯苓人才教育思想述评.pdfVIP

　国家教育行政学院学报 2004 年第 1 期 　 教泽广布 绩著南开 ———张伯苓人才教育思想述评 严加红 【摘 　要】张伯苓在中国近现代教育发展进程中具有重要的地位与作用 , 南开教育 实践充分体现了他的人才教育思想 。本文主要从张伯苓人才培养理念 、方针和 目标 等三方面来进行具体述评 。张伯苓人才教育思想对于我们更加深入地学习贯彻 《中 共中央 、国务院关于进一步加强人才工作的决定》, 进一步做好人才教育工作 , 开 创人才工作新局面具有重要的现实意义 。 【关键词】张伯苓 　教育救国　南开教育 　土货化 　南开精神 【作 　者】严加红 , 国家教育行政学院教育管理教研部助理研究员、北京大学在读 博士生 　　在教育部直属高校南开大学的校园内, 时与北京大学 、清华大学齐名的著名学府 。 巍然矗立着南开教育的奠基者 、著名教育家 在抗 日战争时期 , 南开大学与北京大学 、清 张伯苓 ( 1876 —195 1) 的铜像 。张伯苓 , 名 华大学辗转长沙 、昆明 , 成立了西南联合大 寿春 , 字伯苓 , 天津人 。189 1 年 , 张伯苓 学 , 张伯苓与蒋梦麟 、梅贻琦校长合作管理 怀着 “武力救国”的宏愿考入北洋水师学堂 校务 , 共同书写出震惊中外的中国现代教育 学习驾驶 , 成为中国近代著名启蒙思想家严 史诗 , 创造出中国现代教育发展的奇迹 。李 复的学生 。1894 年 以优异成绩毕业 , 是年 鹏同志为纪念张伯苓诞辰 110 周年作了 “教 中日甲午战争 以北洋海军惨败告终 。1898 泽广布 , 绩著南开”的题词 , 对张伯苓在中 年 , 张伯苓在通济舰上服役 , 目睹了 “国帜 国近现代教育发展进程中的巨大贡献做出了 三易”, 这促使他决定 “弃武从教”, 立志 高度评价 。张伯苓丰富的人才教育思想很值 “教育救国”。张伯苓一生尽瘁南开教育 , 先 得探索与研究 , 这对我们学习贯彻 《中共中 后创办南开中学 、南开大学 、南开女中、南 央 、国务院关于进一步加强人才工作的决 开小学和重庆南开中学 。从 1904 年担任敬 定》, 在新时期做好人才培养工作 , 具有重 业中学堂监督到 1948 年不再担任南开大学 要意义 。 校长 , 张伯苓主持南开校务长达 44 年之久 。 一 、人才培养理念 : 教育救国 在南开学校建设和发展的进程中 , 张伯苓呕 心沥血 , 把南开学校办成了中国第一所从小 威海卫的失陷、北洋水师的覆没 , 以及 学到大学的完全学校 , 并使南开大学成为当 “国帜三易”等 , 这些因素促使张伯苓接受 20 © 1994-2009 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 了 “开民智”、重教育的维新进步思想 , 从 张伯苓创办南开学校的基础主要是严氏 “武力救国”转向从事教育 。清政府被迫签 家馆 , 同时在这段时期 , 张伯苓还接受了天 定 《中日马关条约》使张伯苓意识到 ,