2007年北京教育科学研究参评论文编号02论文类别a区编号.docVIP

2007年北京市教育科学研究参评论文 市 编 号： 02 论文类别： A 区编 号： 题 目： 做智慧型教师，有效提高课堂教学效率 此论文属于（请选择并打√） 文献综述、研究报告√、调查报告、实验报告、经验总结 内容提要： 教育智慧是良好教育的一种内在品质，应渗透、内化于教育的一切方面。课堂是一线教师实施教学计划，达成教学目标的主阵地。在这里教师智慧之花频频绽放。在走入56个课堂之后，总结出65条心得，在此文中予以归类，分析，希望能给一线的教师一些启示，也能给专家一些素材。在工作中思考，让工作变得简单；在生活中学习，让生活焕发光彩。最主要的是：老师们的教学智慧就像是一场风暴，严谨、机敏、扎实、创新……在这场头脑风暴中，我也得到了极大的启发。 主 题 词： 智慧型 教师 课堂 教学效率 作者单位： 西城 区（县） 中古友谊小 学校 作者姓名： 辛萍 通讯地址： 西城区三里河一区39栋 邮 编： 100045 联系电话：单位： 住宅： 手机：  2007年度北京市教育科学研究参评论文 市 编 号： 02 论文类别： A 区编 号： 题 目： 做智慧型教师，有效提高课堂教学效率 此论文属于（请选择并打√） 文献综述、研究报告√、调查报告、实验报告、经验总结 内容提要： 教育智慧是良好教育的一种内在品质，应渗透、内化于教育的一切方面。课堂是一线教师实施教学计划，达成教学目标的主阵地。在这里教师智慧之花频频绽放。在走入56个课堂之后，总结出65条心得，在此文中予以归类，分析，希望能给一线的教师一些启示，也能给专家一些素材。在工作中思考，让工作变得简单；在生活中学习，让生活焕发光彩。最主要的是：老师们的教学智慧就像是一场风暴，严谨、机敏、扎实、创新……在这场头脑风暴中，我也得到了极大的启发。 主 题 词： 智慧型 教师 课堂 教学效率 做智慧型教师，有效提高课堂教学效率 现代的教育应该是给人以智慧的教育，而这种教育必须由智慧型教师来担当和实现。怎样才能成为智慧型的教师，在课堂教学中处处闪烁教育的智慧 一、智慧的语言，循序渐进，巧中求胜 我们的课堂教学中，教师智慧的语言是激发学生思维火花的催化剂，是提高课堂教学效率的一个重要的因素；教师的语言都应该如钥匙，能打开学生心灵的窗；如火炬，能点燃学生的自信。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”作为传授语言文字文化的语文教师，更要注重课堂教学语言的锤炼。用有效的语言组织课堂：由激发而自发；由吸引而关注；由调动而积极参与。 “谁不认真听我就叫谁”这是对的吗？作为老师，我们不要吝啬你信任的目光和鼓励的语言。拿破仑说过：“如果你想让一个胆小的士兵变得勇敢，只要告诉他，你信赖他，并且相信他是勇敢的，他就会变成一个勇敢的人。”教师在对学生信任的基础上，用教师特有的智慧的语言鼓动、激励学生向更高、更大、更强的目标迈进。老师透过说话声音、面部表情，无意中传递给学生的期待，学生接受这些信息后，就会寻求改变自己。”如果我们教师都能经常性的来鼓励我们的学生，那么，我们就可能把天生的“小才”培养成“大才”，把三百六十行的“小状元”培养成超一流的“大状元”。 课堂上，同学们会用掌声表达自己对同学出色表现的赞赏和鼓励；我们应该常常说：“你读得真好，带着大家读读！”“你听得真认真，就请你来回答吧！”学生学习的热情往往令我们感动，保护他们的这种求知欲，越久越好。如果课堂上哪位同学回答问题很好，就大声的表扬他，并且说：“再奖励你一次发言的机会！”“你还可以多读