甘肃省瓜州县第二中学七年级生物下册 10.4 人体内的气体交换（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

第四节 人体内的气体交换 课 题 第四节 人体内的气体交换 学 习 目 标 知识目标： 1.知道肺泡内的气体交换过程。 2.知道组织里的气体交换过程。 能力目标：通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力。 情感目标：通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神。 重 点 难 点 重点：1.知道肺泡内的气体交换过程。 2.知道组织里的气体交换过程。 难点：气体交换的原理。 教 法 选 择 通过演示动画、视频等 课 型 新授 课 前准 备 多媒体课件；气体交换的过程； 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第2课时 备 课 总 数 第24 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、新课导入： 二、探究学习： 板书： 课题：人体内的气体交换 板书： 过渡：呼出的气体二氧化碳的体积分数大于的二氧化碳的体积分数。这种变化是怎样发生的呢？ 练习血液循环的知识，启发学生 说出——是人体内发生气体交换的结果。引导学生找出人体的两次气体交换的部位1、肺泡内的气体交换 展示：肺泡内气体交换模式图。 ?带领学生一起说出“肺泡内的气体交换”的过程，及结果。 ?2、组织里的气体交换 展示：组织里的气体交换模式图 带领学生一起说出“组织里的气体交换”的过程，及结果。_________________________________________________________。 2．某学生设计和进行实验的错误_______________________________________。 3．小组提出的探究问题_______________________________________________。 4．得出的假设_______________________________________________________。 5．探究方案_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 6．数据与现象_______________________________________________________ _________________________________________________________________。 7．得出的结论_______________________________________________________ _________________________________________________________________。 8．实验结果是否支持假设_____________________________________________ _________________________________________________________________。 9．讨论 在探究中设计对照实验的重要意义是什么？