河北省唐山市钱营学校七年级生物上册 2.2.3 植物体的结构层次学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

课型 课题 植物体的结构层次 课时 1 主备人 复备 审核人 使用时间 学习 提示 概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别植物的几种主要组织； 描述植物体的结构层次，认同植物体是一个整体。 学习过程 学生活动 复备 【单元导入，明确目标】 【激活先知，链接新知】 构成人体的四种组织都是什么， 各有什么作用？ 动物体的结构层次是怎样的？ 植物体的结构层次是怎样的呢？今天学习 植物体的结构层次 【获取新知，学得识得】 植物体的结构层次 自学教材P63-65，思考下列问题 1、植物的六大器官都是什么？绿色开花植物是否都有六大器官？ 植物有哪几种组织，都分布在哪？ 3、以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说明其结构和功能特点。 4、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次和动物体的区别。 ? ?绿色开花植物 哺乳动物 结构层次 不同点 构成身体的组织有　 　　　组织 构成身体的组织有　　 　　　　组织 没有系统，由器官直接构成植物体 有八大系统，由系统构成动物体 相同点? 【深度加工，习得悟得】 连线题（每题1分，共5分) ( ) ①、具有保护、吸收和分泌的功能 A.神经组织 ( ) ②、具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能 B.肌肉组织 ( ) ③、具有运动等功能 C.输导组织 ( ) ④、具有输导水分、无机盐和有机物的功能 D.分生组织 ( ) ⑤、其细胞具有分裂的能力 E.上皮组织 构成植物体的组织： 构成动物体的组织， 【及时反馈，激励评价】 1．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（??? ） A.保护组织??? ?B.输导组织???? ?C.营养组织　　D.机械组织 绿色开花植物体的构成是 ．细胞→器官→组织→植物体??????? ．组织→器官→细胞→植物体 ．细胞→组织→器官→植物体??????? ．器官→组织→细胞→植物体 成语“藕断丝连”中的“丝”属于） A．输导组织 B．营养组织 C．分生组织 D．保护组织 A. 保护作用 B. 贮存营养 C. 分裂生长 D. 机械支持 5．下列我们常吃的蔬菜中主要食用部位是果实的是（ ） A.马铃薯 B.包菜 C.花椰菜 D.番茄 6、下列属于组织的是（ ） A．西瓜种子?? 　 B．一个西红柿?? 　　 C．一颗苹果树　　 D．洋葱表皮 7．下列属于植物体组织的是 A.营养组织、分生组织B.保护组织、结缔组织 C.输导组织、上皮组织D.营养组织、神经组织 A．细胞 B.组织 C.器官 D．系统 9．仔细观察番茄的果肉，里面有一些“筋络”，这些“筋络”属于（ ） A.保护组织 B.机械组织 C.输导组织 D.营养组织 10．把松树和小狗身体结构的构成进行比较，松树没有（ ）这一结构层次。 A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 11．荔枝是岭南佳果中的极品，惠州荔枝更以苏东坡的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”而闻名于世。荔枝属于（? ? ） 12一株完整的绿色开花植物的植物体包括_______、_______、_______、_______、_______、_______六种器官，其中、、是营养器官，、和是繁殖器官。 13．人体组成的结构层次是_________→_________→_________→_________→人体； 植物体组成的结构层次是_________→_________→_________→植物体。 14、分析下图表示什么过程 ；A属于 组织；B属于 组织。 【反思】 1 细胞分裂产生新细胞 动物体的结构层次 植物体的结构层次 单细胞生物 A B D C