在体育教学中如何更大发挥动作示范作用.docVIP

在体育教学中如何更大发挥动作示范作用摘要：体育教学的目的除了增强体能，培养运动的兴趣和爱好、提高心理素质、形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的生活态度以外，还使学生学习并掌握一定的运动技能，而运动技能的学习需要直接的感性认识，后到理性认识。因此，体育教学中正确的动作示范不仅让学生欣赏教师优美动作的同时，还能提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，积极性和主动性，有利于形成正确的动作概念，为形成正确的动力定型打好基础。可见，教师的示范在教学中有着非常重要的作用。 关键词：概念、兴趣、示范 Abstract: the sports teaching in addition to enhance physical ability, training and interests interest in the sport, improve psychological quality, form healthy way of life and positive, optimistic and cheerful attitude of life, but also to make the students to learn and master certain movement skills, and sports skills of the study need direct perceptual knowledge, then to rational knowledge. Therefore, sports teaching the correct action not only let students enjoy teachers demonstration of beautiful action at the same time, still can improve students’ interest and stimulate the students’ study self-consciousness, enthusiasm and initiative, help to form the correct action concept, to form the correct power to finalize the design to build the foundation. Visible, teacher’s demonstration in the teaching has a very important role. Keywords: concept, interest, demonstration 中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号： 一、正确的动作示范使学生在大脑中建立起正确的动作概念： 教师的动作示范能使学生在大脑中建立起动作概念。动作的示范，是要使学生通过对技术动作的观察，在大脑中形成清晰的记忆表象，建立起正确的动作概念。教师的示范要根据教学内容、课型、教学任务、学生的技术水平、教学步骤和动作学习进度等做不同形式或方法的示范，起到不同的作用。当技术动作比较难，学生技术水平又不高时，教师要注意抓住重点、难点示范；慢速示范和常速示范；动作示范要鲜明、突出，并多参与学生的动作练习；让学生在学习中容易建立起动作形象、结构的过程，不断自我纠正动作，达到教学的目的。 二、正确的动作示范可以引导学生的学习兴趣： 正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣；正确的示范可以使学生在体验到体育动作的形体美，力度美，娴熟美和健康美的同时，获得一种满意的心理感受，并由此产生学习体育技术动作的极大兴趣。因此，教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、轻松、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染。在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞。在教师的正确动作示范影响下，使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，保证教学任务的完成。 三、多元化、多样化动作示范可以促进提高动作技术和消除学生心理障碍： 在中学体育教育中，由于学生的身体素质、心理素质、运动技能基础、学习兴趣和男女生差别的原因，在学习掌握动作技术上存在着不同程度的差异和不同的心理障碍。身体素质、心理素质、运动技能基础好和学习兴趣高的学生掌握动作技术比较快，也容易接受复杂和难度变化大的技术动作，一般不存在不好意思或害怕的心理障碍。反之，则差。男生比女生好。同时，在学习技术动作中，有相当一部份学生都存在着共同的优点和普遍存在的缺点。因此，教师要根据学生掌握动作技术情况和心理特点进行多元化、多样化示范。如：