增强党课教学效果要抓好三个重要环节.docVIP

增强党课教学效果要抓好三个重要环节讲好党课是现阶段提高党课教学质量最重要的一项工作。尽管党课的讲授方法千差万别，一堂讲得好的党课，除了要有鲜明的主题、严密的逻辑、丰富的内容和精彩的表达外，还要有生动活泼、上下融洽、共同探讨问题的课堂气氛，这样才能使听课者有所乐、有所思、有所感、有所悟而有所得。但从我这几年上党课的实践来看，要营造好良好的课堂气氛，增强党课的教学效果，应抓好以下三个重要环节: 1.要认真撰写好党课教案 要有一个非常明确的主题。党课授课人在撰写党课教案时，首先要明确通过上党课以后要使党员或入党积极分子得到哪些方面的提高，自己要做到“心中有数”。讲党课的选题范围很广，可以是党的基本知识、党的优良传统和作风建设，也可以是党的路线、方针、政策，还可以是结合现阶段的形势和任务等等。但是，选题一定要有针对性，要与党的中心工作和党员的思想实际紧密结合起来，做到有的放矢。对于授课时间通常只有一两小时的党课而言，其主题宜小不宜大，宜近不宜远，可将某一个问题或者一个问题的某方面作为切入点，然后讲深讲透。比如当前我们开展的“四群”教育工作涉及的问题比较多。那么在备课时，就可考虑只讲现阶段为什么要开展“四群”教育工作？备课时可由当前的国际国内形势导入，然后谈这项工作开展的必要性和重要性，这样的党课口子小，问题集中，听课人一定会很感兴趣。 要有详实和丰富的第一手资料。听党课的人一般都是党员干部和入党积极分子。因此党课教师是否占有大量生动新鲜的资料，对于写好党课教案非常重要。确定讲授主题以后，就要围绕主题搜集大量相关资料。搜集资料的目的只有一个，就是要把所要阐明的问题论述清楚。比如，讲党风廉政建设，就要收集我党反腐败斗争的资料、党的四代领导核心关于反腐倡廉的论述，等等。这样，在编写教案时，授课者才能做到心中有数，讲课时说理才能透彻。 要有一套灵活的备课方法。在备课时党课教师为了论证观点或者活跃气氛，经常会举一些实例。为此，要善于将政治性、思想性的东西和知识性、趣味性的内容融为一体，言之有物。比如讲授“三个代表时”，如果照本宣科，讲”三个代表”的含义，这是连中小学生都知道的常识，很难引起党员的兴趣。如果换一种方式，从我国现阶段要建设一个什么样的党？怎样建设党？讲起，然后进一步讲述为什么要把“三个代表”写进党章。采用这种叙述的方式，大家就会静心倾听，印象深刻。 要有严密的逻辑性。党课教案逻辑严密可以使整个教学活动既有紧张的节奏，又有轻松的气氛，使听课人不断地产生兴奋感，保持旺盛的听课欲。因此，在编写教案的时候，授课者应注意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充，前一环节为后一环节作铺垫，后一环节又是前一环节的发展，层次井然，有条不紊。比如讲“现阶段党员怎样发挥先锋模范作用”这个主题的党课，在备课时，可以首先讲述党员的模范作用包括哪些方面？联系我国以及本地区、本部门党员队伍的实际情况，讲述党员如何发挥好先锋模范作用？这样，就能把这个问题说清楚，在讲课的时候，使听课的同志能够由浅入深、由表及里地理解所讲述的道理，从而达到预期效果。 2.要在党课教学的实践中不断增强教学效果 大胆创新党课讲授形式，由一人讲变多人讲。目前，党课一般都采取老师台上讲，学生台下听。因为老师不是万能的，在某些方面，老师的水平也不一定比别人高，如果党课一直由老师一人讲，效果也不一定好。因此，授课可由一人讲变为多人讲。针对不同内容，由听课学员讲，这种党课形式既可发挥支部一班人的聪明才智，又可增强每个党员的党性锻炼，使听课者有一种新鲜感，从而增强党课教育的效果。 由“注入式”变“互动式”。讲党课可采用由“注入式”到“互动式”的办法，如，座谈式党课，选择党员关心的话题，以党小组为单位，让大家自由发言，进行探讨。这种党课形式气氛热烈，可收到出人意料的效果。 由单一型到多样化。即充分利用科技和信息媒介，将电教手段运用到党课中，如，组织党员收看幻灯、录像、电影、电视等。随着网络的普及，还可开展“网上党课”，让大家在网上互相交流，或组织党建专家与党员在聊天室进行专题答问。实践证明，这种多样化的党课形式，效果不错。 3.党课教学过程中营造良好的课堂气氛 营造民主的课堂气氛。党课一般都是为党员或者入党积极分子讲，教师和学员都是平等的同志关系。因此，党课教师要自觉地把自己和学员融为一体，以民主平等的态度，而不能以领导者的面目出现。态度要和蔼自然，不能板着面孔说教，更不能让人被训的感觉。教师的态度、表情对营造民主课堂气氛有很大的作用。 营造开场精彩的课堂气氛。一堂党课气氛如何，开场的气氛相当重要。“开场的十分钟决定着一堂党课的成败”，这是我们讲党课教师的共识。因此，讲党课一定要精心设计开场白：或以引人入胜的案例导入，或以发人深思的设问展开，或将公众关注