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学 好 生 物 几 点 建 议摘要：随着社会的发展和人们对生物技术的日益重视，学好生物势在必行！生物的学科特点决定了只要认真学习，就能在考试中拿到可观的分数。生物科学知识在生活、生产及许多高科技领域都有着广泛的应用。与人类的自身健康、农业生产高新技术、医药、环境保护等都有着密切的关系。学好生物学知识在以后的生活和工作中将会有很大的应用空间。那么怎样才能学好生物学科呢？ 关键词：怎样学好生物 学好生物的建议 一、帮助学生树立自信，是学好生物的必要条件 自信心是人们前进的动力，是学生不断进步的力量源泉。因此我们教师要做到：首先，教师要关心、尊重学生。其次，学会欣赏学生。再次，教师要努力给学生创造成功的机会。在日常生活中，学生如果遇到失败伤心难过，老师要主动安慰他们，帮助他们分析失败的原因，以获得自信。在生物的考试大纲中明确规定，考试的范围就是教材，只要同学们有学习的信心和毅力，在老师的正确引导下，学好生物是没有问题的。 二、课外要博览群书，扩大视野，养成良好的信息素养 现代社会是信息社会，生活中处处蕴涵着信息，如电视新闻，报刊，网络媒体，旅游科技，综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题。要善于收集和处理这些信息，不断补充和丰富生物知识。学生在课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆、访问互联网、参加社会调查实践等，及时查阅、检索、处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的延伸，也是学生收集资料，获取信息，充实知识，丰富阅历的有效途径。 三、理论联系实际，提高解决问题的能力 学会理论联系实际。生物知识内容丰富，实践性强，应用广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现实等，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么更甜？肥胖是因为脂肪吃得太多吗？还可以调查和观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽快走入大自然，亲身感受生活中的知识和现象，将从书本上课堂上学到的知识和能力在现实中得到应用，培养观察分析能力，活学活用，理论联系实际，提高解决具体问题的能力及交流合作、实践创新能力。 四、掌握基础知识，学会综合分析问题 学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析综合，对比判断，研究生命现象的特征与成因，思考它们之间的相互联系，这就要学会思考分析生物问题。如运用综合的观点观察现象，分析联系，找出规律，比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律;运用对比的方法分析判断，比较异同，认识本质，如DNA和RNA的区别，有丝分裂和减数分裂的异同，光合作用和呼吸作用的异同及联系等形成鲜明而准确的印象。学生学习时要善于观察，勇于探索，敢于质疑，做生活和学习的有心人。 五、运用所学知识，解决实际问题 学习生物最终的目的是运用所学的知识、观点去分析和解决实际问题。因此，学会科学研究生物问题的方法和能力是学好生物的法宝，也是学习和发展中必备的能力。开展研究性学习，是培养学生研究能力的有效途径。学生学习生物时，要善于在学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，确定研究课题，然后运用所学的生物知识规律、原理、观点不断进行分析论证，从中归纳提出解决问题的方法或观点。这种全新的学习模式，不仅可以培养同学们科学研究生物问题的能力，而且有助于培养学生勇于创新、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神。 六、认真记笔记，提高学习效率 学习生物时还要学会记笔记。笔记是一项技术性活动，学习记笔记不仅要求学生具有一定的书写、绘图能力，而且要求学习具有一定的学科知识基础和提炼笔记内容的能力。刚一开始学习可能跟不上，可适当放慢教学速度，提醒学生记笔记的内容，每节课留适当时间让学生整理补充笔记。尤其要避免将学习笔记记为教师上课的流水账，不加选择的全部都记下来，也要避免将笔记记为教师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。生物课是理科课程，理解是关键，因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。如果思考与记笔记发生矛盾，要先跟随教师的思路思考，对于笔记可采用写标题留空白课后补充的方法。 七、养成预习习惯，独立完成作业 预习是对知识的准备，是在上课之前有计划地、独立地自学新课的内容，做到对新内容有初步了解，同时通过预习准备好学习新知识时所必需的旧知识，从而为课堂学习扫清障碍。预习不是简单地预览课文，而是要针对将要学习的新知识，提出自己不能理解的核心问题，在重点内容上做好标记，在不懂处做上记号，并试着做一做课本上的练习题。上课时带着疑问和难点去听，做到有的放矢。 上课时在思想上要与教师保持一致，紧跟着教师的思路走。积极思考并回答老师提出的问题，主动参与小组讨论、探究活动，大胆发表自己的见解，培养自己的