应用现代教育技术优化课堂教学教学模式探究.docVIP

应用现代教育技术优化课堂教学教学模式探究摘　要　本文从课堂教学的目标功能及相关学习理论出发，分析了目前课堂教学存在的弊端，并对如何运用现代教育技术手段这种新型教学模式在教育教学中发挥作用做了较详细的理论探讨。 关键词　现代教育技术　课堂教学　教学模式 中图分类号：G424 文献标识码：A 在网络时代的今天，以多媒体技术与网络技术为代表的现代教育技术，具有传统教育技术所无可比拟的优势。它为实施因材施教和个性化教育创造了客观条件，为构建新型教学模式提供了坚实的物质基础。正确运用现代教育技术去构建新型的教学模式，是现代教育改革的制高点。 1 目前课堂教学的存在弊端 当前的教学系统主要是由教师、学生和教材三要素组成，教师还是课堂教学的中心，教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把课堂教学内容灌输给学生。这种教学模式使得整个教学活动和教学结构都是围着教师转的，因此有其很明显的弊端，主要表现为: （1）创造性培养的缺失。从小学到大学的课堂，我们一直强调的是知识的传授，是继承和接受。长期以来考试成为教学目的，标准答案成为教学准则，升学是唯一的追求，这样一来繁复的练习、盲目的抄写、无休的记诵成为师生奉若神明的教学方法。以至于学生只会机械地接受现成的知识，丧失了创造的能力。 （2）教学效率的低下。课堂教学是在规定的时间内完成相应任务的活动或行为。以相同时间内完成任务数量的多少和质量的高低作为标准，可以判断课堂教学效率的高低。以数量为标准来衡量，教师时常需要用一定的时间维持课堂秩序，并且常会提出一些无意义的问题。以质量为标准来衡量，我们的课堂多数还停留在记忆、接受和理解的层次上，学生的思维和创造力的发展还做得远远不够，这些都会影响教学效率的真正提高。 （3）学生片面发展。促进学生的全面发展是素质教育的主旨，在目前过度“言语化”的课堂教学中，教学只是培养学生某些方面的智力因素，如语言智能、逻辑智能等，另一些智能在我们的课堂教学中一直处于被忽视的状况，如人际交往智能、自我认识的智能，视觉和音乐智能等。同时非智力因素如兴趣、情感、个性等方面的培养和发展也没有得到足够的重视。 2 如何运用现代教育技术手段优化课堂教学 基于以上弊端，运用现代教育技术优化课堂教学势在必行。运用现代教育技术手段优化课堂教学具体体现在以下几个方面： 2.1 运用现代教育技术进行师资培训 素质教育的关键是师资培训。利用讲座、观摩优秀的电教课音像资料和微格教学等形式培训教师，使教师的思想观念得到转变，加快提高教师业务水平。微格教学法既可以训练教师的教学技能，便于教师了解本学科辅助教学软件的功能及应用，掌握多媒体计算机的基本操作规则；又可以培养教师的创造意识，激发教师设计多媒体教学软件的热情。 2.2 运用现代教育技术提高教学效率 （1）利用多媒体创设情景、激发兴趣、调动积极性。运用现代教育技术，深入到课堂中去，充分发挥有限的资源，获得最佳的教育效益。电影、幻灯、电视、计算机等教育媒体能够创设情景，形象地把知识体现出来，不仅可以反映现实，再现现实，还能解释现实，帮助学生认识和了解现实。此外为学生学习提供有利的条件，能使学生综合利用多种感官学习，使学生更容易接受，轻松愉快的进行学习，减轻了学习负担，从而提高课堂教学效率。 （2）利用多媒体给学生多样的刺激 ，便于学生掌握知识。以计算机为基础的现代教育技术在课堂教学中之所以起到了如此举足轻重的作用，主要是由于现代教育媒体既能看到，又能听到，还能操作；不受时间、空间以及微观、宏观的限制，更为直接地表现各种现象，使学生对教材更容易理解。信息与知识是紧密相连的，获取信息量越大可以掌握的知识越多，这样就大大地提高了课堂教学效率。 2.3 运用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力 （1）给学生一个有助创新的好环境。现代教育技术的使用可以为学生创造一个能全面调动学生兴趣，激活学生创造性思维的环境。现代教育技术中的媒体教学、网络教学、软件开发不仅为我们提供高速度、高容量的信息资源，更以其声、形、音、画合而为一的动感场景和巨大的虚拟设计功能使我们的教学感染力增强。在创设环境方面，现代教育技术有着非常巨大的功能。能用好这些功能，我们就能为学生提供一个有助创新的好环境。 （2）培养学生批判、质疑的勇气和精神。创新要求学生对现存的事物敢于提出否定的意见，敢于对一些约定俗成的规则提出质疑，并能进行一定程度上的论证。现代教育技术的引进首先是使课堂的容量加大了，而且学生还可以很轻松地接受。现代教育技术的课堂还可以为学生对自己的观点进行论证提供许多方便，通过网络他们可以查取丰富的理论和实践的论据。在现代教育技术引导和帮助下，能帮助学生获得必要的勇气，培养了一种敢于说“不”的精神，一种探索精神和创