2017年秋七年级数学上册-1.7-近似数课件-（新版）沪科版.pptVIP

* 第1章 有理数 1.7 近似数 1 课堂讲解 近似数的定义 近似数的范围 近似数的精确度 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 创设情境,导入新课 设计意图:通过创设情境,引发学生的学习兴趣,激发学生学习数学 的热情. 师:生活中我们会遇到许多与数字有关的问题. 问题: (1)七年级(4)班有42名同学;(2)每个三角形都有3个内角. 这里的42、3都是与实际完全符合的准确数, 我们还会遇到这样的问题: (3)我国的领土面积约为960万平方千米;(4)王强的体重约是49千克. 960万、49是准确数吗?这里的960万、49都不是准确数,而是由 四舍五入得来的,与实际数很接近的数. 1 知识点 近似数的定义 1.数一数今天班上的同学数. 2.查一查你的数学课本的页数. 3.量一量数学课本的宽度. 4.称一称你的书包的质量. 在上面的操作中得到的数据，哪些是精确的? 哪些是近 似的？ 知1－导 （1）数学课本 （2）一个书包 知1－讲 近似数的定义 1. 准确数：与实际完全符合的数． 2． 近似数：与实际数值很接近的数；它一般由测量、统计得 到． 知1－讲 例1 下列问题中的数据，哪些是近似数？哪些是准确数？ (1)某年我国国民经济增长7.8%；(2)一星期有7天；(3)检查 一双没洗过的手，发现带有各种细菌约80 000万个；(4)我 国古代有四大发明；(5)某校有36个班级；(6)小明的体重是 46.3 kg. 导引：根据近似数、准确数的定义解答． 解：(1)近似数．(2)准确数．(3)近似数．(4)准确数．(5)准确 数．(6)近似数． （来自《点拨》） 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 本题运用了定义法，主要考查对近似数和准确 数的概念的理解，注意它们的区别． 1 下列各题中的数据，哪些是准确的？哪些是近似的？ （1）小芳班上有45人； （2）我国有56个民族； （3）我国人工造林的保存面积居世界首位，目前已达 6200万公顷； （4）举世瞩目的西气东输工程全长4 000 km. 知1－练 （来自教材） 2 下列问题中出现的数，是近似数的是（　　） A.七年级（2）班有40人　　B.一星期有7天 C.一本书共有180页 D.小华的身高为1.6 m 下列数据中，是准确数的是（　　） A.王敏的体重是40.2 kg B.七年级（3）班有47名学生 C.珠穆朗玛峰高出海平面8 844.43 m D.太平洋最深处低于海平面11 023 m 知1－练 3 （来自《典中点》） 2 知识点 近似数的范围 知2－讲 近似数的误差： 1.取近似数的方法：通常用四舍五入法；特殊情况下使用去尾 法、收尾法(进一法) . 2.近似值与它的准确值的差叫做误差． 3.注意：用四舍五入法取近似值时，小数点后面的数可以直接 四舍五入，但小数点前面的数不能直接四舍五入，应该先用 科学记数法将要四舍五入的数放在小数点的后面，然后再四 舍五入．  知识点 知2－讲 例2 近似数1.70所表示的准确数x的取值范围是(　　) A．1.695≤x＜1.705　　　　　B．1.65≤x＜1.75 C．1.7≤x＜1.75 D．1.695≤x≤1.705 导引：近似数1.70精确到百分位，应由千分位上的数字四舍 五入得到．故当百分位上为9时，千分位上的数应不小于5； 当百分位上为0时，千分位上的数应小于5. A （来自《点拨》） 总 结 知2－讲 由近似数确定准确数的范围时，只需在近似数 的最后一位之后再取一位，数值记为0，再在这一 位上加减5即可．如a≈1.70，可取1.700，用1.700 －0.005＝1.695，1.700＋0.005＝1.705，同时注意 “含小不含大”，即1.695≤a＜1.705. （来自《点拨》） 1 由四舍五入得到的近似数是3.75，那么原数不可能是 （　　） A.3.751 4 B.3.749 3 C.3.750 4 D.3.755 近似数3.0的准确值a的取值范围是（　　） A.2.5＜a＜3.4