2017年秋七年级数学上册-1.8.1-有理数的乘法课件-（新版）冀教版.pptVIP

* 1.8　有理数的乘法 第1课时 有理数的乘法 第一章　有理数 1 课堂讲解 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 有理数的乘法 倒数 　　通过测量某学校实验楼的楼梯得知，每一级台阶的 高都是150 cm.现在规定：一楼大厅地面的高度为 0 m， 从一楼大厅往楼上方向为正方向，从一楼大厅往地下室 方向为负方向. 　　小亮从一楼大厅向楼上走1，2， 3，4级台阶时，他 所在的高度分别为 　　15×1＝15(cm)；　　15×2＝30(cm)； 　　15×3＝45(cm)；　　15×4＝60(cm). 1 知识点 有理数的乘法 知1－讲 1.请你在下面的横线上分别填写大华从一楼大厅向地下室走1，2，3，4级台阶时，他所在的髙度： 　　(－15)×1＝＿＿＿＿(cm)； 　　(－15)×2＝＿＿＿＿(cm)； 　　(－15)×3 ＝＿＿＿＿(cm)； 　　(－15)×4 ＝＿＿＿＿(cm)； （来自《教材》） 知1－讲 2.比较上面两组算式，当两数相乘时，如果把一个因数换成它的相反数，那么它们的乘积有什么关系? 3.根据你的发现，猜想以下各式的结果. 　　(－15)×(－1)＝＿＿＿＿； 　　(－15)×(－2)＝＿＿＿＿；　　 　　(－15)×(－3)＝＿＿＿＿； 　　(－15)×(－4)＝＿＿＿＿； （来自《教材》） 　　通过以上探究，我们发现： 　　两数相乘，把一个因数换成它的相反数，所得的积应为原来的积的相反数. 　　例如： 　　　　　　15×3＝45，　　(－15)×3＝－45. （来自《教材》） 知1－讲 变为相反数 变为相反数 (－15)×3＝－45，　(－15)× (－3)＝45. （来自《教材》） 知1－讲 变为相反数 变为相反数 于是应该有 　　　　　　　(－15)× (－3)＝45. 此外，当有一个因数是0时，积也是0.如 　　　　　　　15×0＝0，0×(－15)＝0. 归 纳 　　两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘. 　　任何数同0相乘，仍得0. （来自《教材》） 知1－讲 计算： (1) (－3)×7；　　　　　(2) 0.1×(－100)； (3) (4) 例1 解： （来自《教材》） 知1－讲 (1) (－3)×7 ＝－(3×7) ＝－21. (2) 0.1×(－100) 　 ＝－(0.1 × 100) ＝－10. （来自《教材》） 知1－讲 (3) (4) ＝ ＝1. 　 ＝ ＝ 总 结 　　先定符号，同号得正，异号得负，再算绝对值； 任何数与0相乘，都得0. 知1－讲 （来自《点拨》） 1　不计算，说出下列两数积的符号： (1) 3×5； (2)(－2)×4； (3)9×(－1)； (4)(－4)×(－6). （来自《教材》） 知1－练 解： (1)正号；(2)负号；(3)负号；(4)正号． 2　计算： (1) (－5)×(－12)； (2) 8×(－0.25)； (3) (4) (5) (6) （来自《教材》） 知1－练 解： (1)(－5)×(－12)＝＋(5×12)＝60. (2)8×(－0.25)＝－(8×0.25)＝－2. （来自《教材》） 知1－练 (3) (4) (5) (6) 3　【中考·天津】计算(－6)×(－1)的结果等于(　　) A．6　　　　 B．－6　　　　 C．1　　　　 D．－1 4 【中考·陕西】计算： ×2＝(　　) A．－1 B．1 C．4 D．－4 （来自《典中点》） 知1－练 A A （来自《教材》） 通常情况下，海拔高度每增加1km，气温就降低大约6 ℃(气温降低为负).某校七年级科技兴趣小组在海拔高度为1 000 m的山腰上，测得气温为12 ℃.请你推算此山海拔高度为3 500 m处的气温大约是多少. 1 000 m＝1 km，3 500 m＝3. 5 km. 12＋(－6)×(3. 5－1)＝12＋(－15) ＝12－15＝－3(℃). 答：气温大约是零下3 ℃. 知1－讲 例 2 解： 总 结 　　乘法在实际应用中要注意“－”的意义. 知1－讲 1　一辆出租车在一条东西大街上运营．一天上午，这辆出租车一共连续送客10次，其中4次向东行驶，每次行程为10 km；6次向西行驶，每次行程为7 km.问题： (1)该出租车连续10次送客后停在何处？ (2)该出租车一共行驶了多少千米？ （来自《点拨》） 知1－练 如果把向东行驶规定为“＋”，那么向西行驶为“－”，向东行