2017年秋七年级数学上册-1.7-有理数的加减混合运算课件-（新版）冀教版.pptVIP

* 第一章　有理数 1.7 有理数的加减混合运算 1 课堂讲解 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 有理数的加减运算统一成加法 加法运算律在加减混合运算中的应用 　　一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 高度变化 记作 上升4.5千米 ＋4.5千米 下降3.2千米 －3.2千米 上升1.1千米 ＋1.1千米 下降1.4千米 －1.4千米 　　此时飞机比起飞点高出了多少米？ 1 知识点 有理数的加减运算统一成加法 知1－讲 　　2012年1月22日，哈尔滨市的最低气温是－25 ℃，最高气温是 －16 ℃，北京市的最低气温是－11 ℃，并且哈尔滨市的温差比北京市的温差大1 ℃. (1)哈尔滨市的温差是多少? (2)北京市的温差是多少? (3)北京市的最高气温是多少? （来自《教材》） 知1－讲 　　北京市的最高气温可以用下面的方式直接求出： 　　　　(－16)－(－25)－(＋1)＋(－11) 　　　＝(－16)＋(＋25)＋(－1)＋(－11) 　　　＝－3 (℃). 　　根据有理数减法法则，可将有理数的加减混合运算 统一成加法运算. 统一成加法运算后，通常把各个加数 的括号及其前面的运算符号“＋”省略不写. 如 　　　　(－16)＋(＋25)＋(－1)＋(－11) 可写成　　　　－16＋25－1－11. （来自《教材》） 它表示－16，25，－1与－11的和，读作“负16，正25， 负1与负11的和”，或读作“负16加25减1减11”. 　　在进行有理数的加减混合运算时，常常利用加法 的交换律和结合律简化运算. （来自《教材》） 知1－讲 结　论 1.加减混合运算可以先统一为加法运算，再利用加法运 算律简化计算． 2.省略形式的读法有两种，一是把符号当作性质符号来 读，二是把符号当作运算符号来读． 例如：a－b＋c 可读作“a减b加c”，也可读作“正a、负b、正c的和”． （来自《点拨》） 知1－讲 把下列各式写成省略加号的形式，并说出它们的两种读法． (1)－6－(－3)＋(－2)－(＋6)－(－7)； (2) 本题要采用转化法，首先运用减法法则把加减混合运 算转化成加法运算，然后再写成省略加号的形式． 例1 导引： （来自《点拨》） 知1－讲 (1)－6－(－3)＋(－2)－(＋6)－(－7) ＝－6＋(＋3)＋(－2)＋(－6)＋(＋7) ＝－6＋3－2－6＋7. 读法一：负6，正3，负2，负6，正7的和； 读法二：负6加3减2减6加7. 解： （来自《点拨》） 知1－讲 (2)　 ＝ ＝ 读法一：负　 ，负　 ，正　 ，负　 ，正 　的和； 读法二：负　 减　 加 　减 　加　 . （来自《点拨》） 知1－讲 总 结 有理数减法运算的一般步骤： ①把减号变为加号； ②用减数的相反数作为加数； ③运用有理数加法的法则求出结果． 知1－讲 1　把下列各式写成省略加号的形式： (1)(－5)－(－4)＋(－7)－(＋2)； (2) （来自《教材》） 知1－练 (1)(－5)－(－4)＋(－7)－(＋2)＝－5＋4－7－2. (2) 　＝ 解： （来自《点拨》） 知1－练 2　将式子3－10－7写成和的形式正确的是(　　) A．3＋10＋7 B．－3＋(－10)＋(－7) C．3－(＋10)－(＋7) D．3＋(－10)＋(－7) （来自《典中点》） 知1－练 D 3　把6－(＋3)－(－7)＋(－2)统一成加法，下列变形正确的是(　　) A．－6＋(－3)＋(－7)＋(－2) B．6＋(－3)＋(－7)＋(－2) C．6＋(－3)＋(＋7)＋(－2) D．6＋(＋3)＋(－7)＋(－2) （来自《典中点》） 知1－练 C 2 知识点 加法运算律在加减混合运算中的应用 （来自《点拨》） 1.加法运算律在有理数加减混合运算中的应用原则：正 数和负数分别相结合；分母相同的分数或比较容易通 分的分数相结合；互为相反数的两数相结合；其和为 非零整数的两数相结合；带分数一般化为假分数或整 数和分数两部分后，再分别相加． 2.运用加法交换律交换加数位置时，要连同数前面的符 号一起交换． 知2－讲 （来自《教材》） 计算： (1) 3－4＋9－2； (2) 例2 解： 知2－讲 (1)3－4＋9－2 ＝(3 ＋9) ＋(－4 －2) ＝12－6 ＝6. （来自《教材》） (2) 知2－讲 ＝ ＝ ＝ ＝ 总 结 　　本题运用同号结合法和同形结合法进行简便计算． 在运用加法交换律交换加数的位置时，要连同数前面的 符号一起交换． （来自《点拨》） 知2－讲