《》2011年高考语文总复习浙江专版：第6章古代诗歌鉴赏(即学即练)).doc

1. (改编题)阅读下面的诗，然后回答问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 这首诗营造了一种怎样的意境？ 2. 阅读下面的诗，然后回答问题。 江雪寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭①，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】①带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 3.阅读下面的诗，然后回答问题。 早梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 分析诗人笔下的“早梅”具有怎样的特点？ 4. (改编题)阅读下面的诗，然后回答问题。 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在最后两句诗中是如何营造意境的。 5. 阅读下面的诗，然后回答问题。 贫女 秦韬玉① 蓬门未识绮罗香， 拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调， 共怜时世俭②梳妆。 敢将十指夸针巧， 不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线③， 为他人作嫁衣裳。 【注】①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。②时世俭:时世：当代。俭：通 “险”，怪异。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低……”③压金线：用金线刺绣。压：手指按住， 刺绣的一种方法。 请分析诗歌中的人物形象。 第一节鉴赏古诗的形象 即学即练 1. (创新题)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 2. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 请品评这首诗歌语言上的特色。 3. （2008·全国Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 【注】①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 请对首句中的“网”字进行赏析。 4. （2008·北京高考）阅读下面这首诗，然后回答问题。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武① 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 【注】①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 5. (创新题)阅读下面这首诗，然后回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么? 第二节鉴赏古诗的语言 即学即练 1. 同意。“看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 2. 这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。 3. 作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想像、比喻非常生动、新奇。 4. （1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝炼精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可） 5. “折柳”这首曲子寓惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 1. (2009·上海高考)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 早兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。 【注】①觉：醒。 诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 2. (2009·重庆高考)阅读下面的曲词，然后回答问题。 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉