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综合实践活动 之社会实践搽索综合实践活动是《普通高中课程方案》设置的八大学习领域之一，主要由社会实践、社区服务和研究性学习三个科目组成。社会实践是指在教师指导下，学生作为社会成员积极参加各类社会活动，以社会为课堂，在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。 为了上好社会实践这个科目的课程，我们青岛二中在校内开展了以模拟文化为特色的社会实践活动，在校外开展了以体验感悟为特色的社会实践活动，力求培养学生的创新精神与实践能力。 校内模拟 ——模拟联合国。体验联合国的运作模式，扮演不同国家的外交官，站在不同的立场上，以更高的视角探讨国际热点问题。在模拟活动中，学生们有着高度的资源共享意识，主动承担推广的义务，在青岛市和山东省分别成立了中学生模拟联合国协会，自2006年起每年定期开展活动，增加了活动的广度。 ——模拟人代会。主要体验的是人大代表提交并讨论形成议案的过程，旨在让学生关注社会，增强责任意识。2009年的一份议案《关于中山路的改造问题》受到了市委市政府的高度重视，市长亲自批复，相关部门专门进校园与学生代表面对面交流，其中的很多设想被政府采纳。 ——模拟世界经济峰会。给学生一定的虚拟资本，让他们在有限的时间内进行创业规划、模拟经营与谈判并赚取利润，学生在准备过程中要了解大量的资本运作、生产管理、营销推介等知识，还要有较好的创意渗透其中，为此我们获得了复旦大学的全国商业挑战赛的多次邀请，并获得佳绩。 同时我们还注重向纵深发展，在此基础上形成的模拟申奥、申博和世界文化月活动，都是它的有益补充。 校外体验 ——结识我心中的名人。同学们以个人或小组为单位，提前确定采访对象(各行各业中涌现出的精英代表，如感动青岛十佳人物、两会代表、优秀企业家，教育界、文艺界、体育界杰出代表，以及对社会做出突出贡献或产生重大影响者)，对活动过程进行细致的策划，确保结识、采访、交流富有成效。通过采访交流，同学们深入了解名人成功背后的曲折经历，增强自身的社会责任感与使命感。 ——生涯人物访谈。同学们根据自己的人生规划提前确定访谈对象，列好访谈提纲，从受访者的职业资讯、生涯经验等方面进行详细认真的访谈，形成包括访谈内容、该职业一天的工作状况实录、访谈后的心得与省思的访谈报告，做成ppt，在班里进行交流分享。同学们在了解职业资讯的同时，分享了受访者从事该职业的心得与建议，指导自己设计好生涯规划。 ——我心仪的大学专业调研。通过访谈一位就读此专业的人士，直观地了解自己心仪的专业，在此过程中提高同学们的资讯收集能力与协作沟通能力，避免高考填报志愿的盲目性，加深学生对大学专业的了解，做好高中阶段对生涯的规划。 ——职业体验。寒暑假期间每名学生跟随自己的家长，利用一天时间全程参与观摩家长的工作，或根据前期做的生涯人物访谈，结合自身实际情况，确立自己感兴趣的职业，联系相关单位进行职业体验。2010年夏天，青岛二中首批赴甘肃支教的服务队在艰苦的环境中感悟颇多。2011年暑假，第二批志愿者队伍再次赴甘肃进行爱心传递。同时，第二支支教队伍沂蒙支教服务队也于2011年暑假正式启动，学生用更多元的方式释放出生命能量，让担当成为一种“自身的感动和需求”。 几点思考 经过几年的实践探索，我们感到社会实践活动在培养学生的创新精神与实践能力方面的确有其独特的优势。我认为，在课程实施的过程中必须关注以下几项实施要点： (一)学校要发挥主导作用，积极拓展校内和校外两种资源，确保实施的有效性与创新性。学校必须根据课程要求主动出击，在整合以往校外实践资源的基础上，不断开辟新的实践渠道和内容，主动地为学生寻求和提供更多的校外实践机会，逐渐建立起稳定的社会实践基地。 (二)学校要配备形成以班主任为核心，以任课教师为主体，以青年教师为主力的全员实践活动师资队伍，确保实施的规范性。社会实践是一门实践类课程，仅有学校相关部门的统筹安排，仅有班主任的常规指导与管理显然是不够的，必须把任课教师纳入实践活动之中，发挥学科优势，使其成为实践活动指导的主体，唯如此才能真正保证这门课程的推进与效果。 (三)学校要建立制度，合理分工，扎实推进，确保实施的稳定性。学校要建立社会实践的管理制度、师资配备制度、活动考核制度及学分认定办法，以保证社会实践的顺利实施。 总之，社会实践活动是一门综合性很强的课程，需要不断探索完善，我们将继续努力。 1