预警机制在高校学籍管理中应用.docVIP

预警机制在高校学籍管理中应用摘　要：高等教育大众化发展，独子大学生自我管理能力的缺失，使得高校学籍管理面临了极大的挑战，如何在正面教育的基础上，改传统的“事后处理型”管理为“事前、事中预防型”管理，进行学籍预警，是我们保护学生的受教育权的一个重要手段。 关键词：学籍管理　学籍预警　传统 预警机制原是经济犯罪案件过程中的一个概念，指在经济犯罪案件发生之前预先发出警报，从而防范和制止犯罪发生的工作机制.但由于它具备良好的预防性作用，在学生学业完成过程中，起到了很好的监督执行作用，将被动的事后管理，变成了主动的事前预防，因此，开始被广泛应用于高校学籍管理中。 1.学籍预警的必要性 随着高校扩招，高等教育不再是“精英教育”，而转向了“大众化教育”，生源质量有明显下降的趋势。自1999年开始，教育部开始了扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，从高校扩招后的十年数据中，我们可以看到，高等教育正在快速普及： 1998年：录取108万人； 1999年：全国高校大规模扩招开始，按当年统计，全国普通高校招生160万人，比1998年增加了52万人，增幅高达48%； 2000年：录取180万； 2001年：录取260万人，录取率首次突破50%； 2002年：录取320万人； 2003年：录取382万人； 2004年：录取420万人； 2005年：录取504万人，录取率58% 2006年：录取530万人，录取率超过60%； 2007年：高校计划招生567万人，录取比例约为2:1； 2008年：高考招生人数创新高，录取599万人； 2009年：全国普通高校计划招生629万人，平均录取率将接近62%。 招生人数的高歌猛进，意味着高等教育的大众化、普及化，为全民素质教育提供了一个良好的契机，但同时不可避免的，生源质量也随之下滑。 学分制教学管理的推进，在给学生更多自主权的同时，对学生的自我管理能力也提出了更高的要求，而自我管理能力是从小培养出来的一种能力，在我国实行计划生育国策的前提下，大部分学生都是家中独子，宠爱的核心、管制的核心，缺乏自我管理能力，再加上大部分家庭的教育理念以考上大学为学习的终点，一旦进入大学学习，就如同放出圈的羊一般，获得了彻底的自由和放松，于是，部分学生高考成绩尚属优秀，但升入大学后开始慢慢从学业队伍中脱落，经常迟到、旷课、不交作业，最后导致了学籍处理、推迟毕业或无法毕业。 这些对高校教育管理工作者提出了新的挑战。靠单一的正面引导的教育管理方法已不能适应新的要求，应改传统的“事后处理型”管理为“事前、事中预防型”管理，进行学籍预警，对学生在学习，生活中出现的问题及时给予警示和纠正，这是顺应教育发展趋势、完善教育管理、提升教学质量的必然。 2.学籍预警的运用 预警即“预先警示”，本文中的学籍预警以对学生在校学习生活的全过程监控为出发点，通过学校、社会、家长、学生之间的多方沟通与协作，构建学籍管理预先警示工作系统，及时对学习过程及质量进行信息反馈，对学生在学习生活上即将发生的问题和困难进行紧急提示或预先告知，警示可能产生的不良后果，同时采取相应措施，形成合力，及时劝导，促使学生顺利完成学业。在实践中，我们主要从如下几个方面进行预警： 2.1入学预警。新生入学伊始，利用反面典型案例告诫学生，促使学生理性思考，明辨是非，主动进行自我检测，并告知毕业资格审查的相关项目，要求学生从这几个方面严格要求自己，争取做一名合格的大学生。 2.2课内预警。主要分为考勤预警、作业预警2种，在学生旷课或不交作业后，任课老师分阶段上报至教务处学籍科，学籍科及时发出警告，避免学生因旷课或不交作业达到一定数次而被取消考试资格。 2.3成绩预警。学校分期成绩预警，学籍处理一般情况下是一年一次，但为了及时提醒学生，学籍预处理在每学年上半年就展开，针对课程不合格门数达到规定门数的，及时通知警告，避免在下半年进行累计，导致最后留级、退学等严重的处罚后果，并及时告知家长，家校联合一起督促学生进行学习，保护学生的受教育权利。 2.4异动预警。对于休学期满应复学的，及时通知，防止被取消学籍；对于想转专业的，及时告知他们转专业条件及办理时间；对于延迟毕业的，及时督促返校重修、考试等。 2.5毕业预警。在学生学习年限届满前一年，根据专业培养方案要求，审核学生课程合格情况及相关资格证考核情况，对学生尚未达到要求的进行预警，以便他们能够在最后一年内补缺补差，最终符合毕业条件。 2.6其他预警。除上述几方面外，对学生因受纪律处分等原因将影响学籍情形，向当事学生及时发出预警，告知后果。 3.学籍预警的保障 在信息化高速发展的今天，网络的应用在很大程度上保障了学籍预警机制