寓环保教育于物理教学之中.docVIP

寓环保教育于物理教学之中噪声污染同水污染、大气污染、固体废物污染被列为当今世界四大污染。目前，我国约2/3的城市居民生活在噪声超标环境中，噪声污染仍在加剧。为了提高全民族的环保意识，适应可持续发展的需要，物理教师在对学生环保意识的培养中具有责无旁贷的职责。如何发挥课堂教学的主渠道作用，培养环保意识浓厚、具有环境道德观念的全面人才，我通过“噪声”一节的教学，感触颇深。 确定教学目的，增强环保意识。实现环境保护的目标，在很大程度上取决于人们环境意识的高低。鉴于目前我国公民的环境意识还比较低，很多人对环境保护缺乏紧迫感和责任感，提高全民族的环境意识是一项十分重要的任务。因此，本节课的教学目的是，始终围绕环境保护问题，突出噪声的危害与控制，联系实际，提高学生环境保护的意识，从而使学生觉醒：保护环境，就是保护我们的自身健康。 一、 明确噪声含义，分析噪声来源 首先从不同的角度让学生明确噪声的含义。从物理学的角度来说，噪声是由于声源做无规则的振动产生的，它的声波波形不规则，是一种难听的、令人厌烦的声音。从环境保护的角度来说，根据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的规定，环境噪声是指在工业生产、建筑工地、交通运输和社会生活中所产生的影响生活环境的声音。所以，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 然后在明确噪声含义的基础上，引导学生分析现代城市环境噪声的四种主要来源：①工业噪声：主要是指工业生产劳动中产生的噪声。主要来自机器和高速运转设备。②交通噪声：主要是指机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的噪声。③建筑施工噪声：主要是指建筑施工现场产生的噪声。在建筑施工中要大量使用各种动力机械，要进行挖掘、打洞、搅拌等，需要频繁地运输材料和构件，从而产生大量噪声。④ 社会生活噪声：主要是指人们在商业交易、体育比赛、娱乐场所、游行集会等各种社会活动中产生的喧闹声，以及电视机、洗衣机、空调等各种家用电器的嘈杂声。 接着让学生从自己的生活环境中列举噪声的来源，然后继续发问：在我们的教室里有哪些令人厌烦的噪声？最后做指导性总结：课堂上老师讲课时或自习课上同学们在专心学习时，有的同学随意讲话，有的同学窃窃私语等，都妨碍了老师和同学正常的工作和学习，以前仅仅认为这些是纪律问题，现在应提高到这些都是噪声，是环境污染的问题来认识。 二、 认识噪声危害，规范自身行为 教师指出：随着工业生产、交通运输、城市建筑的发展，以及人口密度的增加，家庭设施（音响、空调、电视机等）的增多，环境噪声日益严重，它已成为污染人类社会环境的一大公害。机器的轰鸣声、材料的切削声、电钻的尖啸声、汽车喇叭的鸣笛声、拖拉机的振动声、大功率音响的喧嚣声……无不将人们搅闹的心烦意乱、神志不宁。噪声不仅会影响听力，而且还对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统产生不利影响，所以有人称噪声为“致人死命的慢性毒药”。噪声给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几方面：①噪声使人不得安宁，难以休息和入睡，第二天就会感到疲倦，或四肢无力，从而影响到工作和学习，结果会导致工作和学习效率降低。 ②如果人长时间遭受强烈噪声作用，听力就会减弱，进而导致听觉器官的器质性损伤，造成听力下降。 强的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听力损伤。③人们只知道噪声影响听力，其实噪声还影响视力。试验表明：当噪声强度达到90分贝时，人的视觉细胞敏感性下降，识别弱光反应时间延长；噪声达到95分贝时，有40％的人瞳孔放大，视模糊。所以长时间处于噪声环境中的人很容易发生眼疲劳、眼痛、眼花和视物流泪等眼损伤现象。同时，噪声还会使色觉、视野发生异常。④噪声是一种恶性刺激物，长期作用于人的中枢神经系统，可使大脑皮层的兴奋和抑制失调，条件反射异常，出现头晕、头痛、耳鸣、多梦、失眠、。心慌、记忆力减退、注意力不集中等症状，严重者可产生精神错乱。此外，噪声还对动物、建筑物有损害，在噪声下的植物也生长不好，有的甚至死亡。 在学生充分认识噪声污染所产生的危害的基础上，进而开展启发讨论：我们的周围应该有怎样的声音环境？现代居民应该具有什么样的声学常识？同学们将会有各种各样的发言：在别人工作、学习、休息时不应该大声说话、放声大笑、引吭高歌，不应该随意开大音响或电视机的音量，以免干扰家人和邻居的正常生活。同时还主动表示通过对噪声危害的认识，意识到自己过去都有不同程度污染环境的地方。教师此时随即正告学生：现代公民的言行举止都要注意环保问题，不要让自己成为令人厌烦的噪声的制造者，做一个品德高尚、富有教养、素质良好的现代公民。 三、 探索控制途径，减弱噪声危害 既然噪声不仅会妨碍人们正常的工作和学习，而且还危害人们的身体健康，那么怎样来减弱噪声呢？紧扣噪声的发生和