2017年高中历史-第3单元-从人文精神之源到科学理性时代-第14课-理性之光课件-岳麓版必修3.pptVIP

①一“用”——用理性主义批判封建主义（旗帜） ②二“批判”——批判专制主义和教权主义（对象） ③三“追求”——追求政治民主、权利平等、个人自由（目标） ④四“消灭”——消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威（任务） 实质：是反封建的思想文化运动。 性质：是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动 启蒙运动概念： 启蒙运动的含义 启蒙运动兴起 兴起的条件 理 运动的性质 性 孟德斯鸠：三权分立 之 启蒙运动高潮 伏尔泰：消灭丑恶 光 卢梭：社会契约，人民主权 　　启蒙运动扩展 　康德：人非工具 启蒙运动的影响 知识结构： ①资本主义经济发展，资产阶级力量壮大； ②封建制度阻碍资本主义发展； ③文艺复兴解放了人的思想； ④宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢； ⑤自然科学进步提供了锐利的思想武器。 一、启蒙运动兴起 1.启蒙运动的含义 2.兴起的条件 材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一： 随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。 经济：资本主义经济进一步发展 材料三： 在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 科技：自然科学发展，提供了锐利的武器 政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展 阅读材料，归纳材料思想 “17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础。”这是因为? A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础? B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础? C.有些启蒙思想家本身就是科学家? D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会? 启蒙运动 内容 反封建专制主义、教权主义 核心思想 理性主义 目的 消灭封建专制王权，宗教特权和等级制度，追求政治民主，权利平等和个人自由。 性质 欧洲资产阶级反封建的思想文化运动 理论上提倡理性，尊重科学；实践中破除迷信、解放思想，批判封建制度及其宗教思想体系。 17世纪兴起于英国，18世纪在法国出现高潮，19世纪扩展到全世界大多数国家。 (二） 启蒙运动高潮 1. 孟德斯鸠：三权分立、君主立宪制 2. 伏尔泰:自由与平等、开明君主制 3. 卢梭:社会契约、人民主权 、 天赋人权 代表作：《?论法的精神》 意义：三权分立的学说成为资产阶级?政治制度?的基本原则。 代表作：《哲学通信》 评价：法国启蒙运动的领袖，“18世纪是伏尔泰的世纪”。 主张：三权分立学说 解释：立法、行政、司法三权分开行使 目的：防止君主专制 确保公民政治自由 原则：权力间的制约和平衡 实践：美国《1787年宪法》 《中华民国临时约法》 成为资产阶级政治 制度的基本原则 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。 ——《论法的精神》 1、材料中体现的孟德斯鸠的主要思想是什么？ 2、首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家？中国是否采取过他的学说，结果如何，说明了什么？ 三权分立 美国；孙中山选择了三权分立制；但所建立的中华民国则只是一块空招牌。说明：资产阶级共和国的道路在中国走不通。 阅读材料回答问题 观点1: 反对