如何落实教学进路辅导， 以加强学生适性产学衔接主持人.ppt

* 如何落實教學進路輔導， 以加強學生適性產學銜接 主持人：屏東高工 蔡 俊 彥 引言人：岡山農工 林 建 宏 101學年度教務工作會議 分組總結 報告大綱 壹 前言 貳 現況評析 參 問題研討 肆 結語 壹、前言 教育是開展個人潛能， 達成自我實現的關鍵， 也是國家永續發展的希望工程 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 技職教育的範疇： 一、職業生活教育 二、職業準備教育 三、職業繼續教育 聯合國教科文組織「技職教育」之定義 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 以我國教育體制而言， 高職教育 是技術與職業教育的一環， 是國民中學教育分化之延伸， 也是後期中等教育的一支 。 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 貳、現況評析 1.10 1,132 7.70 7,934 14.29 14,732 76.91 79,266 103,064 97 1.09 1,110 7.73 7,898 14.72 15,040 76.47 78,142 102,190 96 1.74 1,728 8.41 8,344 16.89 16,747 72.96 72,357 99,176 95 1.42 1,384 10.24 9,964 18.54 18,037 69.79 67,889 97,274 94 1.77 1,708 10.26 9,908 21.36 20,624 66.61 64,317 96,557 93 2.65 2,631 12.05 11,944 22.58 22,376 62.72 62,158 99,109 92 2.56 2,920 16.46 18,738 24.96 28,427 56.02 63,784 113,869 91 3.37 4,505 22.30 29,847 27.75 37,138 46.58 62,326 133,816 90 比例 人數 比例 人數 比例 人數 比例 人數 其他 未升學未就業 已就業 已升學 畢業生人數 學年 近年高中職學校職業科畢業生升學就業概況 單位：人、％  相關資料引自教育部統計處相關數據及職業科畢業生升學就業概況調查報告摘要。 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 學生對於畢業後繼續升學以提昇其未來生涯發展之多元可能，有著極為迫切的需求， 同時，也有一定比例學生期待畢業後立即投入職場。 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 參、問題研討 課程設計 產業待遇 家長期待 教學實施 經濟環境 教育政策 從課程設計著手 以多元試探輔佐 在教師教學使力 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 有效進行課程設計與規劃，提升學生職場專業認知、態度能力與學習成效。 從課程設計著手 透過各校校本課程彈性，在面對升學、就業不同需求的學生，提供妥適之教學進路輔導 。 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 有效進行課程設計與規劃，提升學生職場專業能力與學習成效。 ◎鼓勵教師參與產學合作計劃，提升教師對於產業現況之瞭解。 (公民營訓練、短期產業進修、業界參訪) ◎有效分析產業之核心能力，進行課程設計與規劃，藉以提升學生職場專業能力與學習成效。(邀請業界師資入校、協同教學，人力資源專業經理人-提供產業資訊) 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 從課程設計著手 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 透過各校校本課程彈性，在面對升學、就業不同需求的學生，提供妥適之教學進路輔導 。 ◎有效利用各校校本課程規劃空間，提供不同之選修課程。 ◎降低各班級分組課程人數限制，以分組課程教學，強化適性之能力輔導。 ◎認真檢討各校轉科之機制，協助學生適性轉科。 從課程設計著手 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 在教師教學使力 在教學過程中，協助學生建立正確之職業觀念與工作態度 。 配合教育部各項特色課程計畫，如：產學攜手計畫、旗艦雙軌計畫，以強化產學連結，培養學生之生職涯規劃能力 。 如何落實教學進路輔導，以加強學生適性產學銜接。 在教學過程中，協助學生建立正確之職業觀念與工作態度 。 ◎從端正師生之實習「態度」做起。 ◎放寬業界師資協同教學之限制，透過業師指導，協助學生之職業典範建立。 ◎學生職業道德及品格力培養，以及職場倫理觀念，應列