职业中专英语教学中存在问题及对策.docVIP

职业中专英语教学中存在问题及对策摘要：职业中专的特殊性使得英语教学也有了相应的特点，本文就目前职业中专英语教学中出现的问题及成因和解决办法做出了一点探讨。 关键词：职业中专 英语教学兴趣自信 Abstract: the particularity of the professional technical secondary school makes English teaching also had the corresponding characteristics, this paper on the present professional technical secondary school English teaching of the problems and causes and solutions made a little discussion. Keywords: professional technical secondary school English teaching interested in confidence 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号： 英语已经成为一种世界性的语言，在国际交流中起着不可替代的作用，同时英语作为职业中专学校的必修课也越来越受到重视。但与此同时，职业中专的学生英语水平普遍不是很高。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是我们的当务之急。以下将从教学中产生的问题及处理策略方面探讨职业中专英语教学。一、职业中专英语教学中存在的问题及成因 1.随着普高的扩招,多数初中毕业生应试普通高中,造成中职学校生源减少,生源质量下降,学生的英语水平也出现较大的滑坡。大部分学生对英语不感兴趣．甚至有些干脆放弃。有些学生想学但缺乏竞争和学习氛围．学习效果不明显，也就慢慢心灰意冷。学生的目标只是想办法通过考试，分高分低无所谓。 2.大部分学校只把英语课作为中职学校中一门基础课,不给予专业课同等重视。加上近些年学生基础差，没有升学的压力等,造成部分教师不思进取，业务水平提高慢，教学质量得不到提高。还有一些英语教师只注重教学不注重教研，这样不利于提高教学质量。部分中专职业学校硬件设备达不到教学要求，英语教师在教学过程中需要使用的信息化工具无法得到满足，导致教师上课有情绪，学生上课无兴趣。 3.教学中，仍然以语言知识的讲解为主，不注重发挥学生的主体作用，学生仍处于被动听课的地位，忽视学生听、说能力的培养。老师讲的多，学生练的少，教学手段滞后于现代教育技术学生只是被动接受教师“灌输”的知识，缺乏主动参与的意识，导致大部分学生丧失对英语学习的兴趣，学成了所谓的“哑巴”英语，既听不懂也讲不出，达不到学习英语的适应学生的实际需求，影响教学质量。 二、解决职业中专英语教学问题的对策 1.激发学生学习英语的兴趣 教师应该注重对其学习兴趣的培养，让学生在学习中感到的是享受而不是老师为了教学的强输硬灌；也不是学生为了应付考试而死记硬背。因此，对于如何激发学生学习英语的兴趣提出以下几点： 1）利用多种学习的形式，培养其兴趣。对于这一时期的学生而言，他们有着普遍的好奇心，教师应该在课堂上秉持以学生为本，把握教学内容的前提下，采取多种多样的教学形式来吸引学生的注意力，例如充分利用多媒体教学设备，校内外资源，和让英语走出课堂的活动来激发学生兴趣。2）可以对课本内外知识进行链接，增加一些学生感兴趣的内容，如英文歌曲，英语电影电视，通过欣赏他们感兴趣的课外的东西，来促使他们自己探索课内的学习。如运用多媒体播放国外经典双语字幕电影不仅可以提高学生的听力及口语表达能力而且可以领略国外丰富的文化，拓展学生的思维。3）新颖的主题课堂可以迅速拉近学生与教材的距离，激发学生学习的情感和求知欲，因此老师可以结合时势，科学地创设主题课堂。如即将要举行的伦敦奥运会，可讲述一些发生在上一届北京奥运会的趣闻轶事，拉近学生与话题的情感距离，使学生产生学习了解的兴趣，因而想要学习。4）好的老师不仅要熟悉本专业的知识，更应该是博学的人，是教给学生人生哲理的人。职业中专的学生很多刚刚初中毕业，他们心智并不成熟，很多学生也不关心时事和政治，对于外界的了解也非常有限。英语老师可以在教学中穿插当下的热点话题和学生讨论，达到教书育人的目的，介绍国外的风俗人文，开阔学生的眼界。 2. 对学生进行心理疏导建立信心 职业中专学生在中学的学习中往往处于比较落后的位置，对学习有着畏难情绪，这种情绪不可避免的被带入到职业中专阶段。但这个时候又是学生重组阶段，很多原来在班上只是中等生的学生来到职业中专之后成为了班里的优等生。教师就要抓住这一时机因势利导，建立学生的信心。具体有几下几点建议：1）拉近学生与老师的情感距离。老师应该是了解