小国6上补救教学课程计画(13节) - 彰化县国民中小学课程计画审查系统.docVIP

大同 國民小學學年度學期年級 課程計畫設計者：二、本學期課程內涵： 教學期程 能力指標（）單元節數 使用教材 評量方式 備註 C2-4-9-1 能抓住重點說話。 【生涯發展教育】 1-2-1 認識有關自我的觀念。 【家政教育】 3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。 第一單元 品格修養 一、朱子治家格言選 【活動一】引起動機 教師揭示「愛整潔、勤讀書、守秩序、有禮貌、重友情……」等數張卡片，作為訂定班訓的參考。 【活動二】講述大意 1.指導學生從本課課文中找出重要的訊息，請學生用完整的句子回答。 2.教師依文章重點提問：本課的幾則格言是從哪裡來的？這五則格言的重點句在哪裡？請在書上畫下來，並用自己的話說出來 3.將答案串成本課大意。 補救教學 【聽與說】1.專心聆聽同學說「未雨綢繆」、「臨渴掘井」成語故事。 2.在聆聽時，一邊聆聽，一邊練習記錄重點。 【閱　讀】1.認識文體：本課是文言文（格言）。 2.課文大意：要愛惜食物和衣物；做事前要先做好準備；用具要清潔，飲食要簡單；接受他人的恩惠要永遠記住，凡事都要給人留退路；別人有喜慶福禍要有同理心。 3.以問答的方式深究課文內容。 【寫 字】1.運用字詞典，認識難字。 2.注意寫法正確：分辨「縷」和「樓」、「毋」 和「母」、「勿」和「匆」、「罐」和「灌」、「憎」和「增」。 【作 文】1.練習把格言翻譯成白話文。 2.認識鑲嵌修辭。 3.練習「不可以…也不可以…」、「無論…總能…」的句型。 1 康軒版國語6上教材「一、朱子治家格言選」 康軒版教具 1.教學CD 2.教學DVD 3.國語6上電子教科書 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（寫大綱） 3.習作評量 4.口頭評量 5.觀察紀錄 6.態度檢核 9.06-9.12 D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。 F2-9-8-2 能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。 【生涯發展教育】 1-2-1 認識有關自我的觀念。 【家政教育】 3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。 一、朱子治家格言選 【活動三】朗讀課文 配合教學CD，以正確的發音朗讀課文，聲調可依文中的內容變化來讀。 【活動四】聆聽教學 學生專心聆聽同學發表「未雨綢繆、臨渴掘井」成語故事。仔細聆聽同學分享後，回應老師的問題。 【活動五】說話教學 教師指導學生蒐集「名言」。請學生上臺說「一則名言對我的影響」。內容提示：1.名言是什麼？2.名言的意思。3.名言對我的影響。 【活動六】作文教學 　　教師先提出課文例句，再問：生活中的食衣住行，還有哪些可用假設的句子，來呈現和事實不同的事情或感覺呢？請用「就算…也…」造句。 補救教學 【聽與說】1.專心聆聽同學說「未雨綢繆」、「臨渴掘井」成語故事。 2.在聆聽時，一邊聆聽，一邊練習記錄重點。 【閱　讀】1.認識文體：本課是文言文（格言）。 2.課文大意：要愛惜食物和衣物；做事前要先做好準備；用具要清潔，飲食要簡單；接受他人的恩惠要永遠記住，凡事都要給人留退路；別人有喜慶福禍要有同理心。 3.以問答的方式深究課文內容。 【寫 字】1.運用字詞典，認識難字。 2.注意寫法正確：分辨「縷」和「樓」、「毋」 和「母」、「勿」和「匆」、「罐」和「灌」、「憎」和「增」。 【作 文】1.練習把格言翻譯成白話文。 2.認識鑲嵌修辭。 3.練習「不可以…也不可以…」、「無論…總能…」的句型。 1 康軒版國語6上教材「一、詩二首」 康軒版教具 1.教學CD 2.教學DVD 3.國語6上電子教科書 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（寫大綱） 3.習作評量 4.口頭評量 5.觀察紀錄 6.態度檢核 9.13-9.19 A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-1-1 能聽出重點。 C2-3-5-2 能正確、流利且帶有感情的與人交談。 D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 【人權教育】 1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 二、神奇的藍絲帶 【活動一】引起動機 　以教唱「感恩的心」作引導。 1.歌曲：「我來自偶然，像一顆塵土， 有誰看出我的脆弱？我來自何方？我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛？我還有多少淚？要蒼天知道，我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。 感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。」 2.「感恩的心」歌曲分享：學生分享唱了這首歌