【2016年秋季版】七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生同步练习 新人教版.docVIP

1.2.1 男生女生 一、基础训练 知识点1、 他和她 1．在社会文化的影响下，男生女生的性别差异表现有 ( ) ①性格特征 ②兴趣爱好 ③智力水平 ④思维方式 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．对性别角色的认识，有助于我们 ( ) ①了解自己与异性的不同特点 ②学会如何塑造自我形象，完善自我，促进身心健康发展 ③学会如何与异性相处，扩大交往范围 ④学习异性的长处，优势互补 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 知识点2、优势互补 3．青春期的男孩和女孩 ( ) ①在生理上存在差异，但在心理和行为上没有差异 ②在生理、心理和行为上都存在差异 ③女生不如男生聪明和富有创造力 ④各有自己的长处和不足 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。这正是心理学上所谓的异性效应。对此理解有误的是 ( ) A．男生和女生在性格上是有差异的 B．与异性交往可以增进我们对异性的理解，学习对方的长处 C．与异性交往使我们受到约束，不自由 D．与异性交往可以增强自己的性别意识，更好地适应社会 二、能力提升 知识点1、他和她 1．男性女性在现实生活中的社会角色有所不同，这是因为( ) A．生理心理的差异 B．成长环境不同 C．角色定位不同 D．兴趣爱好不同 知识点2、优势互补 2．学校的大扫除开始了，老师将男生女生搭配在一起分配任务，不一会儿，大家就愉快地完成了老师布置的任务。由此可见 ( ) ①男生女生之间天然存在性别差异，在劳动过程中可以优势互补、取长补短 ②男生女生一起劳动，可以较好地弥补男生女生之间存在的性别差异 ③在劳动中，男生女生之间生理、心理、能力方面的优势得到了交流和展示 ④男女搭配干活不累，纯属胡说八道 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．“男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜欢在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天……”这首小诗告诉我们，男女同学生活在同一个集体中，必然要进行交往。男女同学 ( ) ①要把主要精力放在与异性同学的交往上 ②各有优势，在一起学习交流，可以取长补短 ③可以互相影响，互相帮助，促进个性的全面发展 ④差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难 A．①④ B．①②③ C．②③④ D．②③ 4．男生女生天然存在的性别差异，使我们体会和认识到两性之间的相互吸引和相互需要。男生女生之间自然、快乐地交往，有助于消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。这说明 ( ) A．男生女生的正常交往有益于我们的身心健康发展 B．男生女生的正常交往有益于形成团结向上的班集体 C．男生女生的正常交往给我们的学习生活带来快乐 D．男生女生的正常交往要自爱自重，珍惜自己 5．一份关于“男孩危机”的调查报告表明：男孩危机是全线性的危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。 (1)“男孩危机”说明了什么？ (2)是不是男生在任何方面都不如女生？ 三、经典考题 1．(山东聊城水城中学期末)有人认为，男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上，男女同学正常交往，作用很大。这表现在 ( ) ①可以增进我们对异性的了解 ②可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展 ③可以扩大交往范围，锻炼交往能力 ④可以使“异性效应”得以发挥 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 2．(甘肃兰州十一中期中改编)中学时代，对男女同学之间能否建立友谊的正确认识是 ( ) A．男女同学之间不可能建立友谊 B．中学时代，男女同学之间不应建立友谊 C．中学时代，男女同学之间建立真挚友谊是道德败坏的表现 D．男女同学之间正常交往有利于优势互补，完善自我 3．（云南模拟）在学校组织的大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫