实验设计及评价复习导航.docVIP

实验设计及评价复习导航一、考试大纲要求 1．掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。 （1）根据实验现象，观察、记录、分析或高考资源网处理数据，得出正确结论。 （2）根据实验试题要求，设计基本实验方案。 （3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。 2．实验知识与技能的综合应用。 二、知识规律总结 （一）解答简单实验设计题的一般过程与思路 1．接受信息 接受、分析、筛选信息，明确实验设计的课题、条件和要求。接受信息主要解决以下问题：一是明确实验课题；二是明确实验条件；三是明确设计要求。 2．实验设计原理 通过对新旧信息的加工开发，实现指定的实验设计。从设计的要求及解决问题的顺序分析，大致有以下两个层次：一是实验方法的选定，这是从总体上考虑实验方案的设计；二是实验装置和实验操作设计，装置和操作都是为了具体实施实验方法，完成实验任务，通常属于实验方案细节的设计。 3．实验设计内容 （1）根据命题要求，说明设计该实验的原理，画出实验装置图。 （2）列出操作步骤，说明实验中应注意的事项。 （3）观察、记录实验现象，分析实验结果（包括写出有关的化学方程式），得出正确的结论。 （二）实验设计的思维模型 （三）实验设计试题的类型 1．根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论 在高考化学实验试题中，实验现象的考查可以是直接考实验现象，也可由现象得出正确的结论，还可将有关实验现象与实验方法、正确的结论等联系起来。实验结果的分析，通常是分析实验关系、细节和误差等等。实验结果的处理，可以直接报道数据，也可能是找出相关关系得出公式，或绘制一定的变化曲线等。 2．根据实验试题要求，设计基本实验方案 近些年来高考化学实验题中，设计简单实验方案的试题较多。其中有某个实验操作顺序 的设计，也有设计确定某混合气中组分的实验；有验证某个化学原理的设计实验，也有设计某物质纯度的测定实验；有定性实验的设计，也有定量实验的设计……这些简单实验的试题，大都思考性、综合性较强，考生必须细心、冷静地审题，联系所学过的实验知识和技能技巧，进行知识迁移、联想、重组，全面而细致地思考，才能设计出正确的方案或回答试题中的问题。 3．能识别和绘制典型的实验仪器装置图 识别典型实验装置和绘制其简图，也是从事化学实验的一种必备的能力。在高考化学实验题中识图的试题也是很多的，绘图的试题目前还不多。所有这些试题都要求学生熟悉常见 仪器和典型实验的装置图，并掌握一定的绘制简图的方法。 4．各部分知识与技能综合的实验设计题 近几年在高考化学试题的Ⅱ卷中，设置一道大的化学实验题，这些大题的特点是把一些分散的实验综合起来，形成一个整体的实验题；或者是某些与基本操作、技能或典型实验有关而又易被忽略的重要细节的试题，主要以教材内容为主进行不同的分解与综合，以达到新的境地。 （四）实验复习方法 1．实验复习必须集中和分散相结合，提高重要实验的复现率 “集中”，就是集中复习实验的基本操作和技能，集中复习一些综合性的实验专题，集中归纳总结实验知识。而“分散”则是指一些性质实验、制法实验、验证或探索性实验等，应分散到元素化合物、有机物、基本理论等的复习过程中去。通过实验，进一步理解元素化合物等知识，进一步理解相关的实验原理，提高运用实验手段解决化学问题的能力。 2．训练发散思维以增强实验设计能力，提高信息迁移水平 实验方案的设计往往有许多途径。为了适应中学生的知识能力水平，中学课本中的某些实验可能不是最优的方案。所以，在实验复习中要根据实验原理来设计实验步骤和装置，掌握一些装置和仪器药品的替代方法，力求使设计的实验仪器简单、操作便捷、节省试剂、现象明显、安全防污等，培养和增强实验设计能力和创造性思维能力。近年来，实验题中新情境试题不断增多，这类试题的特点是情境新颖、设问巧妙、铺垫得当、知识新、思维量大，所以区分度很好，能确实将一些基础扎实、自学能力强、思维敏捷、心理素质好的考生选拔出来。所以，新情境实验试题将是今后实验试题的命题方向。 （作者单位：河南省偃师市实验高级中学） 1