一校本课程开发的意义.doc

一、校本课程开发的意义1、弥补国家课程的不足 校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的周期过长、缺乏灵活，滞后于社会变革、不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足，有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。由于校本课程的开发是一个连续的动态和生成过程，学校教师拥有课程开发的自主权，能根据具体情况经常进行评估、修改课程，所以校本课程的开发一定程度上可以解决“理想课程”和“现实课程”的差异问题，有利于课程向均衡性、综合性、选择性方向发展，使教育体现出时代感。 2、有利于形成办学特色 校本课程的开发主要依据党的教育方针、国家或地方的课程计划、学校教育哲学、学生需要评估以及学校的课程资源，且校本课程是国家课程不可缺少的组成部分，所以校本课程的开发和实施有利于全面落实党的教育方针，特别有利于学校办出特色。 3、有利于教师的专业发展校本课程的设计、实施和评价都是由学校教师来承担，使教师与其工作效能直接发生关系，这必将有利于教师专业精神、专业技术的提高，有利于教师个性特长的发挥，有利于造就一支专业素质和理论水平高的教师队伍。同时，校本课程的开发还有利于学校的自我评价和教师的在职教育。 4、有利于学生的个性发展 而校本课程的开发主体是学校和教师，他们最了解学生的知识、能力和兴趣，并能集中学校和社区教育资源中某些方面的优势，他们开发的课程也最易被学生认可和接受。校本课程的开发和实施可以有效地解决“只有共性、缺乏个性”的课程体系所造成的“千校一面”的现象。开发具有实践性、综合性、可选择性的校本课程有利于实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。校本课程与德育目标的融合，有利于学生价值判断能力的提高和情感机理的改善，有利于学生基本品质的日臻完善。 第一、建立领导机构 由校长、教师、课程专家、家长共同组成课程开发委员会，校长任委员会主任，为校本课程开发提供组织保障和领导保障。其职能是：咨询、把关、审查和提供帮助。 第二、进行需要评估 需要评估是整个开发活动的前提和基础，学校要明晰学校的育人目标，通过问卷、访谈、观察等多种形式调查和分析学生和教师的发展需要，分析学校与社区的课程资源及社区发展需要等，并且在校本课程实施的过程中，还要进行阶段性的调查，以不断改进和调整课程设置。? 第三、确定内容、目标及大体框架 在分析与研究需要评估的基础上，确定校本课程的开发的内容和大体框架。各校应该在充分考虑学校和学生发展的基础上制定本校校本课程开发目标，可以从国家教育方针、素质教育要求、学校办学目标和特色、教师专业化发展、学生的全面发展、学校课程建设等方面去制定。 （一）课程规划框架 1、课程的结构分类2、课程的分段设置（按年级设置、按星期设置，包括每周课时数等。 3、确定内容： （二）课程的组织与实施步骤 1、教师申报 作用：规范化（严肃问题），让领导知道获取学校、教师的支持（能够解决很多问题，如后勤保障、经费、2、拟定《课程纲要》 目的： （1）、有利于教师整体把握课程目标与内容 （2）、有利于教师审视满足课程实施的所有条件 （3）、有利于学生明确所学课程的总体目标与内容柜架 （4）、有利于学校开展审议与管理 编写教材 根据课程目标与内容的设计，编写相应的教材 第四、课程评价（与课程教学效果的评价有区别） 通过评价，对课程进行必要的修改 领导评价（能否实施、科学性） 教师评价 学生评价 家长评价