斑羚飞渡教案13.docVIP

《斑羚飞渡》教学设计 作者：湖北省荆州市沙市第六中学 度成华 设计一：比较阅读 一、比较生命的顽强与坚韧 先阅读课文，重点读９～１４自然段，弄清斑羚在绝境中求生和自救的过程，感受生命的顽强与坚韧。 斑羚创造生命的奇迹不仅在于老一辈的牺牲精神，更在于“对接”过程中的和谐与精巧。 发给学生选文《老鹰的再生》进行阅读，看老鹰也创造了生命的奇迹，也显示了生命的顽强与坚韧。 老鹰的再生 老鹰是世界上寿伞最长的鸟类。它一生的年龄可达７０岁。要活那么长的寿命，它在４０岁时必须做出困难却重要的决定。 当老鹰活到４０岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的啄变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。 １５０天漫长的操练，它必须很努力地飞到山顶。在悬岸上筑巢，停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落。然后静静地等候新的喙出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根地拔掉。５个月以后，新的羽毛长出来了。 老鹰开始飞翔，重新获得再过３０年的岁月! 在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定，开始一个更新的过程。我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心! 比较与思考：不必面面俱到