比例线段教案2 (2).docVIP

授课日期 课型 新课 授课教师 贾金利 教学课题 总课时： 2 第 1 课时 教 学 目 标 教学重点 比例线段及其性质的应用。 教学难点 应用比例的基本性质进行比例变形 教学方法 自主探究 合作交流 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 新课引入 利用powerpoint打出图片，是两幅大小不同的北京市地图。在大地图中有A、B、C三点，在小地图中相对应的三点分别是A’、B’、C’并测量好AB 、AC、 BC及A’B’、A’C’、 B’C’的长。请同学们完成的比值，能发现他们在数量上有什么关系吗？ 两条线段长度的比与所采用的长度单有没有关系？ 通过思考、交流，引导学生得出：在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。 例1：线段m=1cm, n=2cm, p=3cm, q=6cm, 请判断这四条线段成比例吗？ 并说明理由。 解：线段m、n、p、q成比例。理由如下： ，， 线段m、n、p、q成比例。 介绍比例性质 老师提问： 对于线段a、b、c、d如果，那么成立吗？为什么？ 如果ad=bc,其中bd0，那么成立吗？为什么？ 如果选用一个长度单位量得两条线段AB，CD的长度分别是m、n，那么就说这两条线段的比AB：CD=m：n，或写成=.其