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浅议农村寄宿制学校英语教学
浅议农村寄宿制学校英语教学摘要:农村寄宿制学校学生长期寄宿,学生知识面狭窄。学校一月放一次假,大部分学生在校时间太长,因此身心很疲惫,课堂教学教师对学生创新能力的培养实为艰难。要提高英语教学质量,教师必须改进教学方法和教学理念, 激发他们的学习积极性,并要抓好早晚自习辅导工作,全面提高英语教学的质量。
关键词:寄宿制 英语教学 自信心 教学质量
我校是西部一所边远的寄宿制学校,学生大多来自农村的边远山区,由于学生长期寄宿,学生知识面狭窄,学校一月放一次假,大部分学生在校时间太长身心很疲惫,在课堂教学中教师对学生创新能力的培养实为艰难。由于学生原有的英语基础几乎没有,学习英语的习惯都很差,导致英语的习惯也很差,在农村寄宿制学校英语教学质量一直是比较差,现在是大力推广课改阶段,在农村中学如何进行课改?如何稳步提高农村寄宿制初中英语教学的质量?这些都是广大英语教师值得深思的问题,也是摆在我们英语老师面前十分艰巨的任务。农村学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学困生越来越多,这种情况对初中英语教学质量影响极大,危害甚重。我想,出现这种状况的主要原因有以下几点:
一、学生自身对英语学习目的没有清楚的认识,学英语将来没啥用。
二、长期寄宿,学生与外界联系甚少,因此学生对英语学习失去信心,八年级时就出现两极分化,造成很多人掉队,丧失学习信心,这会严重地影响英语教学质量的全面提高。
三、“教师的教法问题”,有些教师没有抓住新的教学理念,仍然采用传统的教学法和模式,教法陈旧,不能充分调动学生学习英语的积极性。
四、目前应试教育还在教学中占主导地位,因此素质教育只是形式,这样使部分学生偏科。
鉴于以上这些情况,我们老师如何地解决农村初中英语教学中存在的这些问题呢?又如何提高学生学习积极性? 我从我校学生实际出发,遵循教学规律,对英语教学谈几点自己的看法。并帮助学生学会学习,激发他们的学习积极性。
我认为应根据当地学生的实际情况,面对学生,认真把握好他们的心理特点,在思想教育上和教学教育上双管齐下,采取有效的教育教学措施,达到全面提高英语教学的质量。
一、让学生认清现实,积极提高学生学习英语的兴趣
由于我们国家改革开放,科学技术飞速发展,各行各业越来越需要英语了,所以,学习英语将成为一个重要的任务,全社会都在重视它。大量的事实证明,学习英语并不是无用的,就算在家劳动或外出打工并不是不需要英语,例如现在很多的家用电器用法操作都标有英语,不学英语是没法操作了,另外读书可获得更多的知识,知识越多,人越聪明,要把学习英语同实际生活联系起来,调动学生学习的自觉性和主动性。
在学习中经常帮助他们,教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中,产生快感,这样也调动了他们学习英语的积极性,并使他们树立起学好英语的信心和决心。让他们感到他们是学习的主体,不断提高学习英语的兴趣,从而也可以全面提高教学质量。
二、经常鼓励差生并与家长取得联系
农村学生好多同学对自己的学习不够重视。在校长时间的寄宿,好多学生想家,不能安心学习, 时间长了学习严重脱轨,根本没有自信心了. 作为教师的我们切记这时候千万不能嫌弃排斥,挖苦讽刺, 相反要热情帮助,还要打电话与家长取得联系,通过电话家访要求家长来校看望自己的子女,消除他们思家的心情。并多加留意和寻找他们身上的闪光点,让他们从心底对学习产生动力。好生是我们的学生,差生同样也是我们的学生, 所以我们要主动去关心他们,去亲近他们,深入到他们中间去,与他们交朋友,让他们对老师产生亲近感、信任感,消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后,要针对不同情况对他们进行辅导,鼓励他们,放下包袱,克服自卑感和压抑感,从思想上点燃他们进取的火花。所以说,只要认清形势、把握时机、正确引导、增强信心,给学生多讲道理,给他们多加帮助,他们一定能把英语学好。学生认真学习英语了,那我们的英语教学质量就提高了。
三、改进教学方法,提高课堂效率
要提高教学质量,我们教师必须改进教学方法和教学理念,教师上课不能再采用传统的教学方法了。传统的教法不能调动学生学习英语的积极性。我们应该运用“精讲精练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法,全面提高课堂教学质量。教师应该钻研教学大纲,认真吃透课本,不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、精练、多让学生学英语用英语”教学方法,有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中,要抓住教学目标、重点、难点讲精讲透,不该讲的不要在课堂上讲,尽量避免占用课堂时间。而怎么样讲,这就关系到各种教学方法、教学手段的运用。而新知识的运用是从旧知识导入,这是
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