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浅议如何做好中考数学总复习摘 要：笔者主要介绍了做好(初中)中考数学总复习的重要意义，详细阐述了做好初中数学中考总复习的几点方法。包括立足基础，制定合理复习计划；系统整理，发挥典型例题功效；渗透数学数形结合思想，提高教学效率；努力分层推进，科学评价学生四种有效的复习建议。通过做好中考数学总复习，能够使学生有效掌握数学知识。 关键词：初中数学；中考；总复习；方法 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0089-01 中考对于每个初中学生来说，都是考察考验自己初中阶段学习水平和效果的一次重要考试。中考对学生的知识能力是一种重要的考察方式，能否做好中考数学总复习，关系着学生学习的质量高低，关系着学生最终能否将数学这一门课程复习好，关系着教师教学任务能否保质保量的完成。做好中考数学的总复习，能够使学生提高分析解决问题的能力，能够让学生巩固消化归纳数学基础知识。中考数学的总复习，是系统的完善和深化所学内容的关键环节。下面笔者来探讨一下做好中考数学总复习的几点方法。 一、立足基础，制定合理复习计划 如今的中考复习，普遍将其划分为四个阶段，也叫“四轮复习”。各阶段训练目的不同，训练角度和方法也不相同。第一轮复习主要是夯实基础，完善知识框架。第二轮复习则是能力形成训练，这两轮复习也可以同步进行。第三轮复习主要是综合提高，强化冲刺。第四轮复习是模拟考试，增加学生实战经验。四个阶段各有侧重，又紧密联系。在制定数学中考复习计划的时候要注意一下几点。一是让学生做好课本上的例题、练习题、习题；二是有一套能够准确地归纳课本知识要点，突破知识难点的与课本相搭配的复习资料；三是在复习过程中注意以课本为主，资料为辅，引导学生归纳、总结、形成完整的知识构架。 二、系统整理，发挥典型例题功效 在进行中考数学总复习的工作中，要注意系统整理课堂中所学的知识点，老师带领学生归纳总结，发现数学学习规律。讲解例题时，要以教材中章节综合练习为主；在知识点复习时，以系统知识为主干的综合练习为主。教师还要及时讲评学生的易错题，查漏补缺，巩固学生复习效果。 还要避免题海战术，充分发挥典型例题的作用，发挥以例代类的效果。在例题时要注意以下六点：一是易题精讲，二是陈题新讲，三是小题大讲，四是多题一讲，五是一题多变，六是深题浅讲。例如这样的一道试题：K取何值时，方程 -2х2+（4K+1）х-2K2+1=0没有实数根。解完此题后可引导学生反思，在你能解过的题目中与此题解法相同，但不是一元二次方程的题目吗？请举出几个例子，学生举出如下几个例子： （1）K取何值时，二次函数次y＝-2х2+（4K+1）х-2K2+1的图像始终在х轴的下方： （2）K取何值时，二次函数y=-2х2+（4k+1）х-2K2+1的图像与х轴无交点。 三、渗透教学思想方法，培养综合运用能力 近几年的中考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分讲究数学思想和方法。一些数学学习的基本思想方法分散在教材和例题之中，教师应该总结整合起来，把这些数学思想方法系统的交给学生，这些常用的数学思想方法包括：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。近年的数学中考试题一般解题方法灵活，解题方法多样，技巧性也很强，学生应该根据一些常用的数学思想方法有的放矢，找出最简便的解题方法，做到对知识的灵活运用，更能在解题时节省时间和精力。例如在画一次函数y=kx+b（k≠0，b≠0）和二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象时，可首先画出正比例函数y=kx（k≠0）和二次函数y=ax2 （a≠0） 的图象，然后再画出几个给定系数的一次函数和二次函数的图象，再引导学生通过观察、比较总结出了“上加下减，左加右减”的函数图象的平移规律。 四、努力分层推进，科学评价学生 当前，初中数学教学中普遍存在着这样的不良倾向，加快教学进度，压缩新课教学时间，以便腾出较长的时间来进行总复习。这种做法使得知识过程遭到压缩，学生的思维活动被教师的灌输所代替，学生良好的学习习惯得不到应有的培养，知识的阶段复习受到削减，结果是基础不实，反而欲速不达。 在实际的教学中，应适当掌握教学进度，侧重探索数学规律，把分析教材知识结构与学生认识发展相结合、把分析中考命题方向与学生实际水平相结合，从而确定教学起点，使好中差生都能接受，把全班学生都吸引到教学活动中来；将教学内容及教学目标、将课堂练习及作业布置、将平时测验及教学评价均分解为若干个小目标，增设讲练层次，设计或选配相应的启发性问题、例题、练习题、测试题组，由低到高、由易到难、小台阶、多层次的引导好中差生获得不同层次的数学知识，逐步实现教学的基本目标。 在