浅议教学细节在历史教学中重要性.docVIP

浅议教学细节在历史教学中重要性细节，指的是人和事物发展过程中细小的情节和环节，正是这些细微而生动的细节构成了完整、清晰的历史。细节运用是决定一节课成败的重要因素，也是展现教师魅力的关键，这就需要历史教师能善于捕捉典型、生动的细节信息,挖掘其中的意义,适时地补充到教材中,以提升历史课的魅力。 一、教学细节是构成完整历史课堂的关键因素 生动的教学细节构成了完整的历史课堂，完整的历史课堂离不开具体、生动的教学细节。在历史课堂教学中，教师应该时刻让学生通过细节感受历史的血肉，深刻认识史实中所赋予的情感。历史教学细节往往是动人心弦的，通过细节可以加深学生对历史的认识，也能训练其独立思考问题的能力。一个处理得当的细节，往往能体现一堂课的精彩。关注教学细节，就是追求教学的完整性和智慧性。历史教学中的细节往往能够激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，能够让枯燥的史实生动起来，能够充分调动学生的学习积极性和创造性。如果在课堂上教师能够充分利用教学细节来引导和鼓励学生，通过细节层次，微观层面的切入和描述，使学生迅速进入某种历史角色或历史情境之中，体验其中蕴含的酸甜苦辣的情愫，并且调动其已有的知识储备和知识链接，使其进入深入思考历史问题的状态，就一定能够使历史课堂教学充满生机和活力。 由此可见，在历史课堂中，教师有必要把教材中隐藏或者忽略的细节展现给学生，营造历史氛围，如重要历史人物的生平简介、关键历史情节的补充，历史场景的适当渲染，紧凑的环节冲突等精彩细节，就更能引起学生的学习兴趣，拉近学生与历史的距离，让学生的心绪随着历史事件的发展而跌宕起伏，从而促使自己迅速走进历史，融入历史。 二、教学细节是增强历史课堂魅力的重要环节 古希腊散文家普罗塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”历史的魅力不仅仅限于让学生了解史实，更多的是能激起学生思想上的波澜，在学习过程中获得心理体验和精神上的满足。要想让历史课堂闪烁着思想的火花，教师应该设置合适的教学细节，才能对学生心灵的丰满、精神的充实起引领作用。 对学生而言，几乎所有的历史史实都发生在特定的年代，根据课本一板一眼的固定叙述难以留下深刻印象，而且会增加学生的厌学情绪，特别是对一些理论性很强的观点，教师必须根据课标进行拓展。如教学《商鞅变法》一课时，书本上简单介绍了商鞅变法的结果，对商鞅的最终结果没有太多描述，使学生不能完整理解改革需要付出沉重代价这一观点。在讲述过程中，教师可以串讲到近代史上谭嗣同在维新变法运动失败时所说的话：“西方各国的变法，都是因为有人以身殉道而成功，现在中国还没有因为变法而流血的人，这是国家之所以不昌盛的原因。我愿成为第一个为变法强国而牺牲的人。”从而深刻体会到变法、改革是要付出代价的。比较商鞅和谭嗣同二人的革命和改革的精神，学生在此过程中丰富了自身的历史知识，创造性地挖掘课程资源，让所选的细节背后蕴含着思想的底蕴，并能够对感性的细节作理性的思考，从而活跃了课堂气氛，增强了历史课堂的魅力。此外，教学细节对历史课堂魅力的影响还表现在“读史以明志”，使学生通过历史课的学习，开阔视野，认清国情，在历史的感知中洞悉生活，感知社会。教师用历史细节拓展教材，使学生从感知历史到不断积累历史知识，进而加深对历史和现实的理解。“论从史出”，提高学生的历史智慧，感受历史的魅力。 三、教学细节是激发学生兴趣的重要手段 苏格拉底有句话说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”教师在教学中应该利用各种手段激发学生的兴趣，点燃他们思维的火焰，而注重教学细节则直接关系到学生的兴趣能否及时被激发起来。教学细节往往是具体的、形象的，可以使已经逝去了的历史重现出有血有肉、有声有色的原状，使学生感受到历史的真实。细节往往以小见大，于细微处见精神，使学生更真切地了解所学的史事。细节还往往具有启发性，通过细节可以引发学生的联想、想象等思维活动，加深对所学知识的认识。通过细节教学的过程，学生从文本语言中倾听着心灵的搏动，点燃精神火把，照亮固有的精神隧道，这才是我们要达到的最完美的教学效果。作为教师，最重要的是培养学生对历史的兴趣，在历史课堂中，教师有必要把生动详实的细节展现给学生，营造历史氛围，尤其要重视历史和社会现实相关联的细节，这更能引起学生的学习兴趣，拉近学生与历史的距离，让学生真正走进历史，融入历史。 历史的魅力体现在细节，“细节决定成败”，历史课堂教学因细节而打动人心，因细节而充满魅力。作为历史教师，我们要精心进行课堂设计，通过恰当地运用历史细节，在历史课堂上展示一个丰富多彩、生动有趣的历史，使学生走进历史、理解历史、感悟历史，感受历史的魅力，最终不是要达到教师预设的教学目的，而是要真正满足学生对历史的内在需求。 参考文献： 1.于友西、叶小兵，《中学历史