浅议英语原声电影在高校英语教学中应用.docVIP

浅议英语原声电影在高校英语教学中应用中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007-0745(2012)08-0169-01 摘要：语言是文化的重要组成部分，学习和使用语言都离不开人们生活的社会环境。因此，在高校进行英语教学时利用原声电影可以给学生提供一个真实直观地试听和交际环境，从而激发高校学生学习英语的兴趣，提高高校学生综合运用语言的能力；还能把英美国家的文化进行有效导入，提高学生对这种文化差异的敏感程度；还可以帮助学生快速了解国外的风土，从而提高高校学生的跨文化交流能力。 关键词：英语原声电影 高校英语教学 应用 高校英语教学对提高高校学生实际应用英语的能力有很大帮助，教师在英语教学当中应充分运用现代化技术和教学手段，采用灵活的英语教学方法来达到这一要求。多媒体技术在高校英语教学中的应用越来越普遍，而英语原声电影又可以真实生动地表现人物语言，并且其文化内涵丰富多样，受到广大高校师生的青睐。 一、英语原声电影对高校英语教学的重要作用和意义 （一)可以提高高校学生的语言运用能力以及交际能力 英语原声中的语言是提高和培养高校学生英语口头表达能力以及听力水平的生动形象而又相当丰富的素材。英语原声中的台词多种多样，主要包括演讲、辩论、采访、购物、游戏活动以及晚会主持等。这些风格各异、生动活泼的电影台词为高校学生提供了一个真实的听力素材及口语模仿练习的范例，从而为高校学生进行有效的口语训练营造了一个良好的学习条件。 （二）可以激发高校学生对英语的学习兴趣 学习一切知识的最强大动力就是兴趣。语言的学习是一项浩大而又复杂的工程，繁杂的句子、大量的语法以及众多的词汇常常会使大部分学习者对语言学习失去信心。而经典的影视作品形象生动、语境真实、故事情节引人入胜，在进行观赏时，大部分高校学生都可以随着剧情的发展以及情感的深入而产生共鸣。剧中人物的手势、表情，丰富的画面，曲折的故事情节以及和谐的背景音乐会带给学生足够的心理暗示，使他们有足够的信心去听、去看、去理解、去揣摩。这种主动性的学习产生的效果要远远大于课堂上被动地接受知识的灌输。 （三）可以开拓高校学生的学习视野，加深对文化背景的认识与理解 电影是文化载体的一种，同样也是文化的重要传播者。我们通过选择观看不同类型、不同文化的电影可以对电影所涉及到的语言习惯、历史知识以及文化背景有进一步的了解与认识，并且能够通过对这些历史文化等方面的综合了解和学习将语言真正上升到交流的高度。高校学生要想对英语民族文化背景的各个方面或者是学好英语这门语言，经常观看各种类型的英语原声电影是至关重要的。 （四）可以为高校学生的语音学习提供一个相对真实的环境 在英语原声电影中，人物对白的语调、语速，语音都是真实的、生活化的。可以让高校学生对自己的英语发音与那些以英语为母语的电影中的人物进行比较，并从中发现其中的异同，这样就可以明确自己的不足之处。在日常生活中，英美人表达非常简洁，他们的语言中有大量连读、弱化、缩略、吞音等现象；在语调语速方面他们则按照说话的不同场合、交流信息的紧要程度以及交流者的心理状态而各有差异。所以说，充分了解说话情景对交流者语调语音的影响、对帮助高校学生更好地揣摩语速、语调、语音的异同而产生的表达效果的不同有很大帮助，从而使高校学生能够有意地把这些语言现象运用到自己与他人的日常交际中。 二、如何把英语原声电影运用到高校英语教学过程中 （一）选择合理的英语原声电影 在高校进行英语教学时，对英语原声电影影片的选择是一个重要问题。电影选择的恰当与否对高校学生学习成效的好坏有直接影响。要选择一个合适的电影，要注意以下三条标准：第一，人物发音是否地道清晰；第二，电影内容是否接近生活；第三，语言含量是否丰富。此外，还要按照高校学生的语言水平以及兴趣爱好来选择合适的电影。对于初学者进行电影选择时要以内容简单、题材轻松为主要原则，如灰姑娘、狮子王等，这些电影语速较慢，语音清晰，语言浅显，而且高校学生易于接受。对于中级水平的学习者，除了要学习语言还要提高其对文化背景的了解。所以，高校老师可选择如勇敢的心、阿甘正传等历史性的电影来学习。而对英语水平较高的学生，可以选择纳米亚传奇等类型的电影来学习地道的英语口语表达。还有就是对于经典英语电影的学习，这类电影语言地道标准、句子准确完整、易于模仿、内容健康、语言规范的新电影也是较受学生欢迎的电影学习素材。总体来说，无论选择哪种类型的电影关键是要能激发学生的学习兴趣，使其在文化和语言上获益，从而使其主动克服语言学习中的障碍，并充分调动其语言学习的积极性。 （二）如何组织好高校的英语课堂教学 进行电影观赏之前，教师可先提出相关问题，再让学生带着这些问题去观赏。这样产生的效果要比观赏后问问题的效果要显