浅谈中学英语教学中几种导入方法.doc

浅谈中学英语教学中几种导入方法摘要：根据学生特点不同，教材内容不同．设计的导入方式也应有所不同，但万变不离其宗，就是要紧密结合教材内容，能迅速集中学生注意力，营造良好的学习气氛，引发学习兴趣，激发认知需求，从而使学生在轻松愉快的心理状态下渐入佳境，为教师的讲授新课作充分预热。 关键词：兴趣；技能；情感；态度 课文导入的重要性我们深深地懂得，而这个“梯子”如何搭建好，是英语教学中不容忽视的教学问题。如何给学生搭建一个难度适当、情节合理、导入自然的平台，在设计导入这个环节时，方式方法就尤为重要，那么就需要在课堂上精心设计导入活动，用最少的时间、最小的精力投入，而最大程度地吸引学生的注意力与兴趣，使学生主动学习，从而获得知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观的协调发展。笔者从事英语教学多年，谈几点肤浅的看法。 一、自我介绍导入法 既可以由教师作自我介绍引入新课，也可以由学生作自我介绍引入新课。这种导入方法不仅可以在较短的时间内使教师与学生相互了解，同时又可以巧妙地导入新课，引导学生对新知识的渴求。在处理教材中的对话部分时常用此种方法，通过这种方式，学生更容易地学习和掌握对话的教学要求，并可利用所学内容运用于日常生活中，提高学生说的能力。例如，在教外研社七年级下册Module 8 Unit 1 一课时，通过自我介绍导入新课，让学生了解过去的生活，又通过让学生作自我介绍的方式了解学生，这样可以使课文的学习和对学生的了解有机地结合起来，学生也就马上掌握并运用所学的内容。 二、音乐或歌曲导入法 一首歌或一段优美的音乐，不但能够很快活跃课堂气氛，使学生的情绪高涨，而且还能为学生创设一个轻松愉快的学习环境，教师要用自己的热情感染激发学生，使之思维活跃，使课堂教学不仅仅是师生之间知识信息的传递，更有师生之间感情的交流。比如，在状语从句的教学中，为学生们推荐“拍手歌”，该歌歌词如下： If you are happy and you know it， clap your hands. Never be afraid to show it. If you are happy and you know it， stamp your feet. If you are happy and you know it， wink your eyes. Never be afraid to show it. 学生们在欢快的歌曲中不知不觉地认识了状语从句，并大大降低了学习的难度。 三、图画、卡片等实物导入法 利用图画、卡片及课本中的插图导入将要学习的对话或课文，也是一种有效地方法。通过利用图画、卡片等实物提问或讨论、叙述的方式引入对话或课文，让学生了解话题的内容，激活学生与记忆相关的知识，使他们产生阅读的愿望和心理准备。同时也有助于理解和记忆。给课堂增添生动活泼的气氛，让学生以轻松愉快的心情接受知识。 四、数字导入法 教材中的一些人物介绍的文章或类似的课文，利用文中的一些数字，可以帮助学生提高阅读的兴趣或速度，快速了解或掌握文中的主要事件或内容。以外研社七年级下册 Module 10 Unit 2 为例，利用下列的数字导入课文，让学生根据这些数字整理出 William Shakespear 的简介：1546、14、1582、28、1599、52 等。 五、表演、游戏导入法 根据初中生活泼好动，爱说的特点，设计与新课材料有关的游戏，可以调动学生参与的积极性，提高学生的学习兴趣，给学生表现自己的机会，如在讲外研版八年级上册Module 8 Unit1这一课时，为了使他们正确地运用所涉及的句型，避免枯燥的中英文对译，教师可出示一张游戏书中的“迷宫图”，告诉学生一个同学被困在迷宫中，要求以小组竞赛的方式给迷路者提供方位信息，使这个同学尽快地脱离险境，这种学生喜闻乐见的游戏导入，可以大大激发他们的表达欲望。 六、旧知识导入法 由旧知识导入是中学英语课堂教学中一种常用的方法，教师可以由检查和提问旧知识开始，通过新旧知识之间的结合点过渡到新知识的讲授，这样可以自然地把新知识纳入原有的认知结构，降低学习新知识的难度，使学生感到新知识不陌生。例如，学习八年级上册Module 6 ，因为这一部分主要学习的语法知识是过去进行时，教师先领着学生复习现在进行时的有关知识，然后过渡到新课，这样，不仅有利于学生的理解、记忆，还可使语法知识系统化，有助于学生知识结构的形成。 七、视频导入法 随着社会的发展，多媒体的广泛使用，可以根据课文的需要，直接让学生欣赏一些视频资料，因势利导地组织学生讨论一些主题，启发他们的思维。如在外研版八年级上册Module 6 Unit2关于讲解爱丽丝梦游仙境开头一课时，由于学生