优质高中四大支柱.pptVIP

优质高中的四大支柱; 课程体系 教学模式 师资队伍 文化传统;一、丰富多样的高水平的有特色的课程体系以及注重开放和选择的课程管理机制（课程是教育质量的物质基础） 1. 丰富多样（必修+选修，特别是选修）； 2. 高水平（国家课程的高水平实施）和层次化； 3. 有特色（校本课程的特色、个性）； 4. 综合实践活动课程常态化和有效性实施。 让课程体系本身发挥其应有的教育功能；让学生选择适合自身发展的教育；让学生在共同基础上实现个性化、多样化发展。 ; 建议柘荣一中在注重课程数量和质量的基础上，努力建设一批（若干门、若干模块）精品课程（优质课程），使之成为深圳中学的品牌课程和核心竞争力。 ;二、富有成效的课堂教学模式和注重过程性的教学管理及其评定模式（教学是教育质量的活动基础） ;; 建议柘荣一中在注重各学科多样化教学改革的同时，努力形成全校性共同的教学理念和模式（学校层面）和各学科共同的教学特征和模式（学科层面）。 ;1. 各学科的教学团队（学科教师梯队（学科带头人和领导人物以及骨干成员） ； 2. 各学段（年段）的教学团队； 3. 校本教研和培训； 4.学者型教师、研究型教师。 ; 让每个教师都拥有自己的舞台（有用武之地）和位置；让研究和改革成为每个教师工作的常态；让学科组成为一个真正的教学共同体；让每个学生都能遇到自己心目中的好教师（名师）。 ; 正像一个剧团要有名角一样，学校要有名师，这是学校吸引力的根本所在。苏霍姆林斯基指出教师是学生的领路人，他认为高水平的教师是极富吸引力的。他曾举例说：假如学校里来了一位才华出众的生物老师，用不了多久，他的周围就会出现一群爱好生物课的学生。没有一支高水平的教师队伍，没有一批名师，学校要提高教学质量、实施素质教育、创办办学特色，都将难于实现。当然，教师与学生、教和学都是相互依存的，也是相互促进的，高水平的教师离开了学生的自觉学习和积极支持，其教学质量是不会高的。 ;1. 开放、民主的办学理念和管理思想； 2. 自由、平等、互爱的人际关系； 3. 自主、多样的学生组织（社团）??? 4. 一流的图书馆和实验室； 5. 宁静、活泼的校园。;让每个人在学校里都有发言权，都能受到关注； 让每个人都在学校里拥有尊严，都能受到尊重； 让每个学生都能在校园里找到自己的生存空间和表现舞台； 让学校成为师生的精神家园。; 建议柘荣一中在注重学生活动（社团）建设和学校软硬件建设的同时，注重文化积淀和传承，把符合时代精神和以人为本的各种教育活动，尤其是其中富有创意的体现深圳中学办学理念的各种设计、组织、活动，经过理性加工和内涵充实，变成为深圳中学的符号、气质、精神、文化、传统。要提高传统和文化建设的自觉性和历史责任感。 ; 教育的本质是文化影响，真正对学生起作用的，是一所学校长期形成的校园文化。文化的力量是巨大的，它可以深入人的骨髓，影响人的精神，熏陶人的灵魂，形成人的品质，规范人的言行。 一所学校的核心价值就在于在长期的办学积累中形成自己的特有的高品质的文化和传统。