社区儿童游乐空间通用设计探究.docVIP

社区儿童游乐空间通用设计探究摘 要：户外游乐设施是儿童的主要娱乐场所，对儿童的健康成长具有很大的意义，为了使儿童游乐设施更好为儿童使用，本文先从社区儿童游乐设施的现有问题入手，并通过通用设计的理念来解决现存问题，为孩子们创造一个良好的环境。 关键词：儿童；游乐设施；通用设计 中图分类号：J05 文献标识码：Ａ　　 文章编号：1005-5312（2012）23-0258-01 社区儿童游乐空间是指坐落在居民区内，并供少年儿童游戏、娱乐、体育以及进行科普教育、文化活动的专类公共城市开放空间。在中国，社区儿童游乐空间的发展还处在起步阶段，存在着缺乏广泛适应性、忽视其他用户需求等诸多问题。而通用设计的意义在于强调产品以及系统应具有最大范围的适应性和可用性，从而满足不同用户多元化的需求和期待，这也与儿童户外游乐设施要求的公共性和平等性原则相一致。因此，运用通用设计的原则来解决社区儿童游乐设施设计中的问题具有现实意义。 一、通用设计的概念及原则 通用设计又名全民设计，通用化设计，是指对于产品的设计和环境的考虑尽最大可能面向所有使用者的一种创造设计活动，它所传达的意思是如何能被失能者所使用，就更能被所有的人使用。这种设计方式可以为更广泛的人群服务，包括残疾人，随着年龄增长而行动不便的老年人。 朗·麦斯指出了通用设计的七项原则：1.公平地使用：设计的产品可以让所有人都公平使用的。2.可以灵活地使用：设计要迎合广泛的个人喜好和能力，同时考虑使用的准确性。3.简单而直观：产品的使用方法是容易理解的，不受使用者的经验，知识及当前的集中程度影响。4能感觉到的信息: 无论使用者是否有感官上的缺陷，都应该把必要的信息传递给使用者。5.容错能力: 设计应该让误操作或意外动作所造成的反面结果或危险影响减到最少。6.尽可能减少体力上的付出: 设计应让使用者有效和舒适地使用。7.提供足够的空间和尺寸:让使用者不受其身型、姿势或行动障碍的影响。 二、社区儿童游乐设施导入通用设计的意义 （一）社区儿童游乐设施现状考察 1、社区游乐设施服务对象缺乏广泛性。现有的社区游乐设施因受条件限制，一般只配备基础游乐设施，如跷跷板，滑滑梯等，这可能只适合6-9岁儿童使用，而儿童的年龄范围在0-14岁之间，这势必造成对其他年龄层儿童的忽略。同时，每个儿童的性格特征也不尽相同，如何吸引内向型儿童的参与则同样需要重视。 2、配套设施不够完善。儿童的户外活动一般都有大人陪伴左右，但很多时候儿童游乐设施并没有为家长去设置休息区域。儿童在玩乐时家长们得不到妥善的安置，势必会影响到儿童游戏时间。 3、儿童游乐设施的安全问题。世界卫生组织发布报告，指出世界范围内约50%的儿童死亡是由意外伤害所致。儿童的自我防护能力较差, 所以儿童游乐设施的安全性考虑应该放在首位，这种安全性不仅是指设施搭建上的安全，还包括避免因自身操作不当而造成的伤害，因为儿童在使用设施时对潜在的危险没有预知能力。 （二）社区儿童游乐设施导入通用设计理念的必要性 通用设计强调产品以及系统应具有最大范围的可用性,从社会层面上来说,包含着一种民主平等的思想,它赋予不同使用者同等的使用权力。儿童游乐设施作为一种公共设施，其服务对象是所有参与其中的少年儿童，而儿童有着较大的年龄跨越度，不同个性，地域等众多差异性，如何在设计中平衡这些差异性成为设计的最大难度，而通用设计以其全民设计的特性运用在社区儿童游乐设施中让孩子们公平，灵活地使用游乐设施，为他们健康成长提供优质条件。 三、社区儿童游乐设施在通用设计上的体现 （一）社区儿童游乐设施在尺寸上的通用设计 通用设计要求儿童游乐设施在设计上要为所有可能参与其中的人使用。社区儿童游乐设施面对的服务对象是不同年龄，不同身高等多样差异性的儿童，包括监护儿童的家长。这就要求儿童游乐设施在高度，结构，大小等方面具备通用性，全面考虑人们的差异性。 在儿童活动场地尽可能提供多种游戏器械，因为不同年龄，性别的儿童喜欢的游戏方式和类型会有差别；在游戏器械上可选用一些可移动，可拆分的组合式设施，使器材的平面形状，高度尺寸，外部轮廓可以适应不同身高尺度的儿童；同时还要对游戏设施使用难易程度加以区分，从攀爬到摆荡到平衡等一系列循序渐进地从易到难的活动过程，能让不同年龄的儿童都能参与进来。还要考虑到场地的无障碍设计，使残障儿童和幼儿也能参与，让特殊群体获得相同的体验。 （二）社区儿童游乐设施在功能分区上的通用设计 在儿童使用游乐设施时，父母会在可视的范围内对孩子进行监护。所以在活动场地的旁边一定要给监护人留出空间，方便对孩子进行看护。社区儿童游乐设施通用设计可以考虑设立休息区，这个休息区一方面要有足够的桌椅，供大人和小孩使用；另一方面，桌椅的周