初中语文综合性学习方法探析.docVIP

初中语文综合性学习方法探析2001年，新的课程标准的出台，标志着语文改革进入了一个新的阶段，而语文综合性学习被列为教学内容，则更是这次语文课程改革的一大创举。 在常规教学中，综合性学习作为一种辅助性手段，它的有效开展必将在很大程度上激发学生的语文学习兴趣，提高学生们自主学习和自主解决问题的能力，激活学生的创造性思维，从而全面提升学生们的语文综合素质。 今天，我就结合一些具体的语文综合性学习案例，谈一谈实际教学中开展综合性学习的注意事项以及具体操作过程中的得与失，为教师们的实际教学提供一点可供借鉴的经验。 一、开展语文综合性学习一定要有明确的目的 目标明确才能有的放矢，切实取得相应的成效。目标的确定要根据具体的活动内容而定，本着学生经过努力，在教师的指导下可以成功地完成的原则，不要太高、太多，以免学生产生畏难情绪；当然也不可太低，否则难以真正地提高学生的语文学习能力。 二、本着循序渐进的原则 综合性学习是三年一贯的编排，开始阶段教师要做适当地引导、精心地安排，要让学生明白怎样去做，如何做到更好，并提醒学生及时总结经验教训，慢慢放开手脚，大胆地让学生自主活动，充分调动他们的积极性。 三、要选择学生感兴趣的话题 让他们想说也能说，只有这样，他们才能主动积极地去参与。 四、要用恰切的导语，创设美妙的情境，激活学生的思维 《走进父爱》活动中，教师给大家读了一则女儿发来的短信，以此引出活动的主题，亲切而自然。《古今姓名趣谈》中，教师先以自己的衣服、鞋子的名字开启话题，幽默又引人入胜。《流行歌曲大串烧》中，教师亲自演唱了一首《明月几时有》，甜美的演唱一下子就引起了学生的兴趣。好的开头等于成功的一半，所以一定要关注导语的设计。 五、学习活动中，各环节的设置也要注意有启发性、有针对性、有目的性，旨在提高学生的听、说、读、写各方面的语文能力 《古今姓名趣谈》中设置“谈谈你的名字的含义”“给自己起个响亮的号”，《走进父爱》中“讲讲你和父亲之间的故事”，《广告因你而精彩》中“拟写广告语”，《梨花赞，故乡情》中“竞选小导游”，《流行歌曲大串烧》中“我也写首歌”等等，这些环节的设置均能较好地激发学生的创作欲望。 六、要力求使每一个学生都能够参与进来 课堂学习不能成为为优等生搭建的特殊舞台。学习活动安排过程中，要关注那些平时成绩落后、表现欲低、自信心不足的学生，给他们安排力所能及的活动任务，发掘他们身上的闪光点，让他们能够品尝到参与的快乐，成功的喜悦。 七、课后链接要及时，有针对性、有拓展性 每次综合性学习活动后，都要趁热打铁地安排一些相关联的一些链接，如以活动为话题作文；总结成功经验，吸取失败教训，为今后学习铺平道路；把相关资料进行有序整理，形成资料库等，以此来强化学习目的，达到举一反三的效果。 八、教师要不断提高自身素质 每次活动之前，教师都要精心准备，广泛搜集相关资料，认真设置活动环节，积极指导学生参与；活动过程中，要有饱满的激情，机智的应变能力，能够对学生的表现做及时和恰如其分的点评，提高驾驭课堂的能力。 总之，教无定法，任何形式的学习操作起来都无固定的规律，面对同一活动的设计和实施，也是仁者见仁，智者见智。所以，我们教师就应该敢于创造性地使用教科书，灵活运用多种教学策略和教学手段，结合本校、本班学生特点、资源条件、指导能力、时间分配等相关因素，合理灵活选择组织综合性学习内容，甚至可以自编校本教材，在实践中大胆摸索，勇于尝试，探索适合自己的最佳途径。我们相信：没有最好，只有更好！只要努力，我们一定会在语文这片广阔的天地中，收获更多的惊喜！ 【责编　齐秋爽】 1