九年级历史上册-第1课-人类文明的形成课件-新人教版.pptVIP

* １、认真听课，认真记笔记 ２、注意联系时事来学习 ３、注意与中国史之间的联系 第1课 人类的形成 教学目标： 1.通过本课的学习，使学生大致了解人类形成的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相关史实。 2.培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。 3.通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识到：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 教学重点： 氏族社会的产生及其特点和作用。 教学难点： 人类是怎样由古猿进化而来的？ 一、创设情境 激情导入 女娲造人 上帝造人 神就照着自己的形象造人 ——《圣经》 ●课文引导 自主学习 1．自读课本。 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中画上记号。 聚焦主题 合作探究 探究一：人类的出现 人类究竟是如何出现的？ 猿 人 进化 猿类 正在形成中的人 完全形成的人 原始人类进化过程 　 那么猿从猿变成人是什么在其中起了决定性作用？ 起来！不愿做猩猩的猿们。 直立行走在猿变成人的过程中起着决定性的作用 1.使双手解放出来， 用于制造工具和劳动。 2.促进了脑的发育， 使人从动物界完全解放出来。 坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 早期猿人 完全形成中的人 能人的作品 晚期猿人 北京人头骨及头部复原像 早期智人 尼安德特人 早期智人 我很丑，可是我很聪明 晚期智人 山顶洞人 难以想象它出自冰河时期的原始人之手 (1)中国人类学家把“完全形成的人”分成几个段？现代 人种的差异开始显现出来是哪一阶段？现代人种都有哪些？ (2)有人认为白色人种是天然的优等民族，而有色人 种是天然的劣等民族，这种理论正确吗？ 总结：黄、白、黑三大人种是不同的地理环境等众多因素长期影响的结果，各人种在体质和智力上并无优劣之分。人种的划分是人类起源后在迁徙过程中随着环境变化而逐步形成的。 姚明 诺维斯基 科比 黄种人 黑种人 白种人 探究二 氏族社会 人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？ 原始社会 1.氏族，是按同一祖先的亲属关系结合在一起的社会集团，是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。 母系氏族社会有何特色？ 母系氏族：①妇女在生产和生活中处于支配地位； ②只知其母，不知其父； ③财产公有。 外：古希腊神话中的大地女神该亚的故事。 中：山顶洞人；半坡氏族、河姆渡氏族、 女娲造人的传说。 乱婚→族内群婚→族外群婚→对偶婚 （猿人） （早期智人） （晚期智人） *