九年级历史上册-第3课-西方文明之源课件-新人教版.pptVIP

* 本节课学习内容------ 西方文明之源 ●教学目标 1.了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况。 2.培养全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力。 3.改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 4.全面辩证地认识雅典奴隶主民主政治。 ●重点难点 重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 难点：全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索。 创设情境 激情导入 复习提问：在亚洲的大河流域，出现了哪些文明古国？ 本节课我们把目光转向欧洲，探讨欧洲文明的源头，古代希腊和罗马文明。由此导入新课。 教学过程 ●课文引导 自主学习 1．自读课本。 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中画上记号。 克里特文明（公元前2000年左右） 迈锡尼文明 雅典 奴隶制 共和国 斯巴达 崇尚武力 的城邦 古代希腊早期的爱琴文明 聚焦主题 合作探究 探究一 ：雅典城邦的繁荣 出示《古希腊地图》，简要介绍古希腊的地理位置，点明亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。指导学生阅读教材第14页小字内容，点明爱琴文明与希腊文明的渊源关系。 亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于爱琴海，是一种海洋文明。 古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？ 古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。 雅 典 （公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国） 伯利克里的统治 扩大公民权利 鼓励学术研究 发展文艺 重视教育 伯利克里 4、伯利克里执政时期雅典繁荣的原因是什么？对我们有何启示？ 原因：伯利克里执政时期进行的一系列改革是雅典走向繁荣的主要原因，他扩大公民权利，使奴隶主的统治基础得以扩大和巩固，他还鼓励学术研究，重视教育，发展文艺。 启示：顺应历史潮流的改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对历史发展进程能起到一定的推动作用。 探究二 ：罗马共和国的兴亡 西 班 牙 小 亚 细 亚 埃 及 罗马 迦太基 公元2世纪末的罗马 聚焦主题 合作探究 雅典的民主是全民的民主，还是奴隶主的民主？ 【归纳】在阶级社会里，民主政治往往是统治阶级享用的。雅典的民主并不是真正的全民的民主，而是奴隶主的民主。 古代罗马经历了怎样的发展过程？ 罗马城（前8世纪）→罗马共和国（前509年） → 称霸地中海 （前2世纪）→罗马帝国 （前27年）→帝国分裂（395年）→西罗马帝国灭亡 （476年） 讲述罗马建城的故事。 罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。罗马于公元前509年建立了共和国。早期的罗马共和国是一个以罗马城为中心的城邦，包括周围一块不大的地方。罗马共和国建立标志着罗马进入奴隶社会。 罗马帝国的疆域 高 卢 西 班 牙 小 亚 细 亚 埃 及 不列颠 罗马 迦太基 多 瑙 河 （1）中国进入封建社会比西欧早多少年？（2）古代中国与当时的罗马是否有交往？如果有，试举出一两个例子？ 【归纳】我国进入封建社会比西欧早约一千年。公元前1世纪罗马共和国的执政官凯撒，曾穿着中国的丝袍出现在剧场，轰动一时。公元166年大秦（古代罗马）安敦王的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始。 ●总结梳理 整合提高 古希腊罗马文明以海洋为中心，而亚非文明以大河为中心。不同的文明的差异是由不同的地理环境条件、气候条件、自然条件和经济因素等众多因素的制约所造成的。 *