五年级语文上册《城市的明眸》教案1-湘教版.docVIP

城市的明眸 教 学 目 标 掌握本课的生字新词。 理解课文内容，学习详略得当的写作方法。 重点 理解课文内容，学习详略得当的写作方法。 难点 感受城市的雕塑所展示的美。 教学 准备 课件、堂堂网、DVD光碟 方法和 手段 自主学习，合作探究。 教 师 导 批注 学 生 学 创设情境，提示课题： 美丽的青岛如一位新妆丽人，千娇百媚.而城市中一尊尊精美的雕塑,就像丽人的明眸,是青岛更加动人。（播放光盘，青岛城市雕塑风光片） 板书课题《城市的明眸》 初读课文，整体感知： 初读课文，要求学生把课文读通读顺，遇到难读的词语或句子要多读几遍。 结合课文，说说“城市的明眸”指的是什么，课文介绍了哪些雕塑园区。 细读课文，理解文本。 指名读课文2至3自然段： 说说作者看到了哪些雕塑？（名人雕像、五月的风） 课件出示雕塑‘五月的风’，看到这座雕像，你会想到什么？你是怎样理解“这雕塑表达了青岛人在发展变化中的气派和雄心”这个句子的？ ③指导学生朗读。 一、学生读课题，并重点注意“眸”的写法以及“明眸”的意思。 二、自学生字。 1、指名读生字，纠正读错的字、音。 2、辨别3个多音字。 似　　　旋　　　分 三、重点理解下列词语。 千娇百媚　名副其实　意味深远 点名学生读2至3自然段，其他同学边听边在文中找到答案画下来。 教 师 导 批注 学 生 学 自由品读课文第4至8自然段，边读边思考，一步步引领学生深入课文。 体会详略得当的好处，明白这样的写作方法能使文章详略分明，重点突出，有利于表达作者的思想感情。 学生自由读4至8自然段。 反思 1