对学生思想政治教育管理体会.doc

对学生思想政治教育管理体会摘要：学校教育除了传授知识以外，还有一个重要的目的，就是育人。培养学生良好的行为习惯、优秀的道德品质、丰富的知识素养，是教育的责任和目的，教育的本质是教书育人，是培养人，是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人。因此，在教学管理工作中，对学生的管理尤为重要，这也是教学工作中重要组成部分。 关键词：学生管理 教育 关爱 习惯 中图分类号：G633.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)05-0150-01 学校教育除了传授知识以外，还有一个重要的目的，就是育人。培养学生良好的行为习惯、优秀的道德品质、丰富的知识素养，是教育的责任和目的，教育的本质是教书育人，是培养人，是把学生从一个自然的人发展成为一个社会的人。因此，在学校教育教学管理工作中，对学生的管理尤为重要，这也是学校教育教学工作的重要组成部分。从教多年来，笔者对学生管理深有感触，下面就学生管理谈谈自己的体会。 1 在教学中将爱与严紧密结合 马克思说过：“没有爱就没有教育”。实践证明，爱是教育的前提，师爱是感化的源泉，更是转化的动力。在中学生这个群体中，他们的个性、自尊心很强，不容易接受他人提出的意见或建议，男生尤为突出，但是他们又渴望得到他人的尊重和信任。因此，老师要有宽容、鼓励和赞赏的态度，为他们营造一种民主、平等和谐的环境，以润物无声的关爱，悄悄融化他们心中的坚冰，收服那一颗颗倔强的心。 俗话说：“不以规矩不能成方圆”。中学生对外界新鲜事物接受较快，是非辨别能力差，容易犯错误。因此，对学生严格要求是很有必要的。但是，对学生严格管理绝不是所谓的“打是亲，骂是爱”，也不是任意从人格、身心等方面对学生实行暴打谩骂，而是教育从严，处理从宽，严而有度，宽而有节，既不上纲上线，也不姑息纵容。教师对学生严格管理应坚持“人人平等”的原则，不偏心，不徇私，言行一致，公平合理，不让学生存有侥幸心理，这样才能保证管理制度的良好运行。 2 加强思想政治教育，教学生养成科学的学习方法 当今，中国经过30年的改革开放，经济快速发展，全国人民处于以经济建设为中心的大潮中，人们有一种“向钱看”的观念，这对在校读书的学生或多或少产生一定的影响。有相当多的学生存在“读书无用”的思想观念，不把读书当回事，不把学习放在心上，不懂得知识的重要性，不能正确对待升学与就业，得过且过，这无疑对教师教育教学质量的提高产生了很大的影响。因此，教师必须正确面对学生，以学生为本，通过本校中考取得优秀成绩的学生，现身说法，切实加强对学生的思想教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习观，乐学、好学、善学，不断追求上进，真正成为学习的主人。 德国文化教育学派代表人物斯普朗格曾经指出，“教育的目的是从生命深处唤醒人沉睡的自我意识，将人的创造力、生命感唤醒。教育过程不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者的内部力量”。这句话意义很深刻，很有道理。学生不是一个被灌输知识的容器，而是一个充满希望的火把。即使年龄较小的学生，也是具有个人和个体主体性的个体，是一个需要引领和唤醒其主体性的“大小人”。因此尊重个人的主体性是教育活动的关键。 教师在教学活动中，“授之以鱼，不如授之以渔”。教学生学会学习、学会生活、学会求知，培养学生科学的学习方法，这是每位教师义不容辞的责任。只有让学生学会学习、学会求知，才能获得更多的知识，才使他们轻松地学习，对学习感兴趣，清除厌学心理。 在教学活动中，由于学生存在个性差异，作为教师，无论什么样的学生都必须一视同仁，对成绩好的学生不包庇纵容，对成绩差的学生不挖苦讽刺，保证学生在人格上平等。这样学生就会感受老师的温暖和关爱。 3 培养学生良好的行为习惯 学生的良好行为习惯不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成的。为了形成良好的校风、班风，学校要着重抓日常习惯规范的养成教育。以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自育、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐地完成各项教学任务。 学生的良好习惯要从小培养，并且要常抓不懈，坏习惯要趁早根除。任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。学生良好习惯的养成需要严格的要求，良好习惯的培养需要一个科学有序的过程，坚持是培养良好习惯的法宝。 教师作为学生学习行为习惯过程中最好的监督者和帮扶者，应从三个方面入手，加强培养。一是“桃李不言，下自成蹊。”教师应在思想、学习、工作、生活中成为学生的表率，名副其实地为人师表，用模范的行为、良好的习惯表现影响、教育学生。二是良好的习惯往往都是经正确引导或强化训练而形成的，给学生制定一些行为