八年级数学上册-17.3-第1课时-勾股定理学案（（无答案）（新版）冀教版.docVIP

17.3 勾股定理 第1课时 勾股定理 学习目标： 1. 2.会用勾股定理解决简单的问题. 学习重点： 学习难点： 知识链接 新知预习 （3）如图（3），?ABC是直角三角形，∠ACB=90°. 如果每个小方格子都是边长为1的正方形，那么Rt?ABC的三边AC,BC,AB的长各是多少?以AC,BC,AB为边的三个正方形的面积各是多少？这些面积之间具有怎样的等量关系？ 对于更一般的情形，如果这个直角三角形的三边长分别是a，b，c，那么可以怎样用a，b，c把图中三个正方形面积之间的关系表示出来呢？ 本实验的结论如何用文字语言加以叙述？ 4.如图是用四个全等的直角三角形拼成的，请根据此图验证你所得到的结论． 【提示】：用两种方法表示出大正方形的面积． 【归纳总结】直角三角形的两条直角边a，b，斜边长为c，那么 ． 自学自测 、的值. 2.图中已知数据表示边长，求表示边长的未知数、的值. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 要点探究 探究点1： 例1.比较图中两个正方形的面积，并验证勾股定理. 【归纳总结】 【针对训练】 探究点：， （1）若 ； （2）若 ； （3）若 ． （4）若 ， ． 【归纳总结】等. 【针对训练】 二、课堂小结 勾股定理 利用勾股定理求值 1．若一个直角三角形的三边长为8，15，，则= ． 2．如图，学校有一块长方形花圃，有极少数人为了避开拐角 走“捷径”，在花圃内走出了一条“路”.他们仅仅少走了 步路（假设2步为1m），却踩伤了花草. 3．如图，分别以Rt△ABC的三边为直径作半圆，其面积分别为、、，且，，则= . 直线同侧有三个正方形、、，若、的 面积分别为5和12，则的面积为 . 5．已知：如图，等边△ABC的边长是6cm. ⑴求等边△ABC的高. ⑵求S△ABC. 图7 图6 图5 图7 图6 图5 图7 图6 图5 当堂检测 C D B A c b a c a b 合作探究 图（3） b c a B C A 图（1） 图（2） C B A 自主学习