八年级数学上册-17.3-第2课时-勾股定理的应用学案（（无答案）（新版）冀教版.docVIP

17.3 勾股定理 第2课时 勾股定理的应用 学习目标： 1. 2.会用勾股定理解决简单的实际问题. 学习重点：. 学习难点：. 知识链接 直角三角形的两条直角边a，b，斜边长为c， 那么 （或 ） 变形： （或 ）， （或 ） 2．填空题：在Rt△ABC，∠C=90°， ⑴如果a=7，c=25，则b= ； ⑵如果∠A=30°，a=4，则b= ； ⑶如果∠A=45°，a=3，则c= ； （4）如果b=8，a：c=3：5，则c= . 二、新知预习 如图，一个3m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为25 m，如果梯子的顶端A沿墙下滑05m，那么梯子底端B也外移5 m吗? 梯子底端B随着梯子顶端A沿墙下滑而外移到D，那么　　　　的长度就是梯子外移的距离． ②BD＝　　　－　　　，求BD，关键是要求出　　和　　的长． ③梯子在下滑的过程中，梯子的长度变了吗？ ④在Rt△AOB中，已知　　和　　　，如何求OB？ 　在Rt△COD中，已知　　和　　　，如何求OD？ 自学自测 D．34英寸（87厘米） 2.如图所示：是一段楼梯，高BC是3m，斜边AC是5m， 如果在楼梯上铺地毯，那么至少需要地毯　　　四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 要点探究 探究点：勾股定理的实际应用 例1．如图，有两棵树，一棵高10米，另一棵高4米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，问小鸟至少飞行多少米？ 【归纳总结】 【针对训练】 例2．一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽22m的薄木板能否从门框内通过?为什么? 思考：①薄木板怎样好通过？ ； ②在长方形ABCD中， 是斜着能通过的最大长度③薄模板能否通过，关键是比较 与 的大小解：在Rt△ABC中，根据勾股定理 AC2＝（ ）2＋（ ）2＝ 2＋ 2＝ ． 因此AC＝ ≈ ． 因为AC （填“＞”、“＜”、或“＝”）木板的宽22m， 所以木板 从门框内通过．（填能或不能） 【归纳总结】 【针对训练】 小东拿着一根长竹竿进一个宽3米的城门，他先横着拿进不去，又竖起来拿，结果竿比城门高1米，当他把竿斜着时，两端正好顶着城门的对角，问竿长几米？ 二、课堂小结 利用勾股定理求长度 勾股定理的应用 利用勾股定理解决实际问题 1.现有两根木棒的长度分别是40cm和50cm，若要钉成一个直角三角形框架，那么可以选用的木棒是（　　） A．30cm B．40cm C．50cm D．60cm 2.如图，在5×5的正方形网格中，下列数据与线段AB长最接近的是（　　） A．4 B．5 C．6 D．7 3.小明用火柴棒摆直角三角形，已知他摆两条直角边分别用了6根和8根火柴棒，他摆完这个直角三角形共用火柴棒（　　） A．20根 B．14根 C．24根 D．30根 4.一架2.5m长的梯子斜靠在一竖直的墙上，这时梯脚距离墙角0.7米，如果梯子的顶端沿墙下滑0.4米，那么梯脚移动的距离是（　　） A．0.4m B．0.9m C．0.8m D．1.8m 5.如图，能否将一根70㎝长的细木棒放入长、宽、高分别为40、3050cm 的长方体盒子中？ 当堂检测 合作探究 自主学习