秋五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》教案-北师大版.docVIP

饮湖上初晴后雨 教学目标： 1． 让学生理解本诗的内容，体会作者的感情，感受诗中始终所表达的意境。 2． 在理解的基础上引导学生有感情地朗读本诗，背诵本诗。 3． 培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点： 让学生在理解的基础上有感情地朗读、背诵本诗 教学难点： 体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 同学们，大家以前一定有过旅游的经历。 杭州的西湖相信大家一定听说过。景色异常秀美，底是怎么样的美景吸引了苏轼呢？1、放声朗读，读准字音。 2、把生字新词或读不通顺的地方，多读几遍。 你们觉得这里边哪几个字特别难读？ 这么难读的字送到诗句中，你还会读吗？你不仅读正确了，还读出了诗的味道，以后会是一个出色的播音员，这么多同学想试，那一起来读诗不仅要读正确，还要理解诗的意思，你有什么好方法？　　生：看下面的注释。　　生：问老师　　生：查字典。　　生：四人小组讨论。　　生：联系上下文理解。　　：还可以联系课文中的插图，反复诵读来理解，好，同学们，就用你们自己的方法，反复读读，来诗的意思吧。　读着读着，你看到了什么景色？生：我看到了湖水很美。　　师：你从哪句话感受到的？　　生：水光潋滟晴方好。　　师：　　师：为什么会这么美啊？　　生：因为是晴天。师板书：晴方好。　　师：谁能用朗读来读活这幅画？让水波荡漾起来？